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观课报告

第一篇：观课报告观课报告在本次暑假研修中我认真观看了四个课例：《2.2平方根（2）》、《13.1三角形（1）》、《4.1.2点、线、面、体》、《2.4分式方程（3）》，这些老师的课让我大开眼界，从中学到了一些新的教学方法和新的教学理念。这节课有以下几点很值得学习:（一）从课程教学思路设计：（1）课堂结构合理、活动安排科知识学、重点、难点处理符合要求能够落实分层教学、考虑全体学生。（2）练习设计合理，有层次，有梯度，基础掌握在课堂上，关键性的训练完成在课堂上，问题解决在课堂上。（3）面向全体，不同层次学生均得到发展；过程体验充分，学习能力得到提升；教学目标检测及时有效，达成度高。（二）教学目标：设置恰当，用认识、掌握、知道、运用等刻画知识和技能目标，主要指明了学生学习数学所达到的层次要求，深刻体会数学课程目标的要求。（三）教师的语言：教师针对学生的年龄特点，适当的加入激励性的语言，激起学生学习意识，能做到面向全体学生，在教学中，能坚持以学生为本，面向全体学生，调动起所有学生的积极性。（四）师生的双边活动课堂上，教师让学生在讲台上讲解充分暴露学生思维中的缺点，教师及时补充更正，起到了很好的效果。师生交往既有师生的交往，又有生生的交往，发挥了学生的主观能动性，也提高了学生的智力活动水平。（五）授课方式与学习方式：教学中开展了小组活动，活动中，小组成员对共同学习中发现的问题利用教师所提供的材料，通过分析、比较、抽象和概括与一系列积极的思维活动，实现了认识上的飞跃，有利于培养学生的团队精神和创新能力。通过观课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课例中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。今后的课堂必须掌握好以下几点：（1）、在平时的课堂教学中要安排一定时间给学生自己，放心大胆的把课堂还给学生，把时间还给学生（2）、精心设计教学内容，多设计调动学生学习积极性的内容，在备课上多下功夫。（3）、多给学生以肯定性评价，对于回答的比较好的学生给以充分的表扬。（4）、重视学生思维能力的培养，也要重视学习习惯等非智力因素的培养。第二篇：观课报告阅读课型时间课堂观测报告本周共听了两次课，周二秦艳老师的《威尼斯的小艇》，周四郭长杰老师的《桥》。我作为一名青年教师参与观课学习，真的是受益匪浅！两位老师的整个教学环节流畅，教师引导到位，学生活动活跃，认知过程充实，目标达成度高。经过我们小组的分工观课，我主要从教室提问的观测维度进行了分析比较，提出我浅显的认识。课堂提问是促进师生交流的主要手段，是教师引领学生深入学习的策略之一。对课堂提问进行观察，可以了解教师的教学设计是否偏离了学习目标，可以更好的了解教师的教育教学理念。两节课节课两位老师合理的运用现代信息技术，与课程内容有机结合，改变了学生的学习方式，提高了学生的学习兴趣，同时在课堂中渗透了思想品德教育，真正体现了新课程理念。秦老师在《威尼斯的小艇》这篇课文中，充分利用了多媒体课件，利用优美的图片激起学生的兴趣，兴趣导入的方式非常有趣。郭老师则是利用回顾的方式做引导，从之前学过的文章中有什么桥来和本次要讲的课文《桥》相比较有什么不同，来引出课题。两者根据实际进行课程导入，激趣方式各有千秋，充分调动了学生学习的积极性。我把秦老师和郭老师课堂中所提问的问题进行了分类分析：本节课秦老师共提出21个问题，有价值的问题13个，其中属于思考性的问题是3个，属于启发、思考、想象性的问题是7个，这两项占了所有问题的80%。让学生进行描述性的2个。属于总结性的问题1个，与学生学习无关的课堂提问没有。学生参与人数16人，积极主动回答人次11人，深入思考后回答人次4人。郭老师共提出了25个问题。有价值的问题数18，其中属于思考性的问题是6个，属于启发、思考、想象性的问题是7个，这两项占了所有问题的72%。让学生进行描述性的4个。属于总结性的问题1个，与学生学习无关的课堂提问没有。学生参与人数21人，积极主动回答人次16人，是深入思考问题4人。秦老师的提问设计非常好，她的教学基本功也非常扎实，整个课堂节奏把握得很好，学生能在老师问题的引领下一步步走向深入，在每个环节的问题设置上都注重与学生的交流，尊重学生的自主性，问题的分配非常合理，并且秦老师的问题有效性很高，问题设计环环相扣，层层推进，不断启发学生的思考。郭老师在阅读教学中，非常注重对课文人物情感的把握，引导学生通过走进人物内心，感受人物当时的心情，通过感受心情读出关键词语的情感，达到语文能力的培养，是在教语文而不是在教课文。以上是本人的点滴看法，如有不妥望请多加批评指导。作为一名新教师，希望能