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观看《感恩教育》有感--特教中心

第一篇：观看《感恩教育》有感--特教中心于丹老师《感恩教育》观后感特教中心学生家长2014年3月1日上午7点15分，我陪儿子一起观看了山东电视台公共频道播出的于丹老师的感恩教育讲座。《感恩教育》的内容很贴近我们的实际生活，于丹老师的讲解很透彻，除了给了孩子教育外，更给我们家长带来了启示。对我印象最深刻的是于丹老师讲到如何培养孩子们的孝心和爱心，如何培养孩子们自立、自强、自信。这里涉及到了我们家庭教育的问题，“只知索取，不知付出；只知爱已，不知爱人，是当前独生子女的通病。”对孩子进行爱心教育，就是要让孩子懂得，这个社会不只父母疼爱他，还有许多人关心他，要使别人关心自己，首先自己要关心别人，给人以爱心。教子做人，首先要赋予他一颗仁爱之心。自小给予孩子同情心和伶悯心的情感，在他身上培植善良之心，是仁爱之情首先要做的事情。父母同情别人的困难，痛苦的言行会深深打动孩子的心灵，感染和唤起孩子对别人的关心。比如，公共汽车上，家长对孩子说：“你看，那位爷爷年纪大了，我们让老人家坐到这里来吧。”经常让孩子看到大人是怎么同情、关心、帮助人的，对于培养孩子善良品质是最好不过的了。家长要以身作则，言传身教，善待自己的父母和身边的朋友，然后才能慢慢引导自己的孩子，如果孩子身上出现问题，你的批评教育才能让孩子认可和改正。还有，你想让孩子变的怎么样，你就常把他说成什么样，慢慢发现，孩子真的会变，再者，孩子平时学习你的行为，就会变得很有爱心和责任心。孩子们的爱心是稚嫩的，你在乎它，它就会长大；你忽视它，它就会枯萎；你打击它，它就会死去。如果想拥有一个富有爱心的孩子，那就让我们家长在日常生活中以身作则，从小事做起，关心他、引导他、培养他、教育他吧。教育和培养智障孩子的爱心和孝心更不是一朝一夕的事情，需要细心和耐心，需要坚持不懈的努力。我相信，只要我们每个家长都把培养孩子的孝心和爱心当作做人的根本，整个社会一定会变得越来越和谐美好的！特教中心：学生家长2014年3月1日第二篇：特教中心有感蓝天下春暖花开关怀下爱满人间——科文学院学生会生活部走进泉山特教中心3月20日下午，江苏师范大学科文学院学生会生活部走进了泉山特教中心，给特殊学生送去温暖。下午2：30，生活部全体成员准时到达泉山特教中心。在这个宁静的小院里生活着一百多个特殊儿童。初到泉山特教中心见到孩子们时，我其实并没有觉得他们与其他正常孩子有什么太大区别，大部分孩子看上去都很正常，而其实这些小朋友都有不同程度的先天性智力障碍及自闭症状。特教中心的老师把几个孩子带到我们面前，告诉我们他们的名字。起初，他们还有一点腼腆，只是自己一个人在玩，可是，随着我们不断地陪他们说话，与他们一起做游戏，他们也就放开了，不停地问这问那，与我们相处得很愉快。我们陪他们一起爬铁杠，玩跑步机，玩推推车等，他们和其他所有正常的孩子一样，开心地玩，开心地笑。看到他们脸上开心的笑容，我知道，我们度过了一个愉快的下午。自闭症的孩子平时不愿与人沟通，他们独自生活在自己的小天地中。他们不懂得，或者说是不愿意与人交流。智力有障碍的孩子情况又有所不同，他们的智力较常人而言略低一些，而对于这些孩子日常的教育也是有一定难度的。但是，在泉山特教中心，我们还是看到了很多这样的身影存在。特教中心没有普通学校的喧嚣，也没有来往穿梭的繁华，但依旧有很多年轻的老师，守着这片宁静的校园、守着这群简单可爱的孩子。是他们在这片土地上的坚守为孩子们撑起了一片蓝天。在这个特殊的学校和一群特殊的孩子度过了一个特别的下午，这不同的下午让我们感受颇多。让我们行动起来，让每一个人都能够献出自己的爱心，让每一位残疾人都能够感受到我们对他们的爱，每一个人对他们的无私奉献，每一个人对他们的关心，让我们为社会增添更多的温暖，奉献更多的力量。第三篇：特教中心材料谱写校园文化和谐乐章优化管理提高教育质量走进校园，孩子们会用手语向你问好，或含糊不清的叫你一声叔叔、阿姨好，哥哥、姐姐好，此时你会觉得孩子们真的非常快乐。可谁能想到，这样一群孩子，他们虽然有耳，却听不到虫鸣鸟叫；虽然有眼，却看不见蓝天白云；虽然有口却不能张口说话；虽然有脑，却分不清人是物非。然而这里，优雅的校园让人心情舒畅，进取的校风让学生奋发昂扬，多彩的文化让孩子们快乐成长。她，就是万州区特殊教育中心。一、学校文化基准：万州区特殊教育中心原名万州区聋哑学校，创建于1991年9月，在2005年8月正式更名为“万州区特殊教育中心”。经过二十一年努力，该校已经发展成为集盲、聋哑、培智教育为一体的特殊教育基地。现有教学班19个，在校学生288人，在编在岗教职工43人。近年来，该校以“大爱”为办学灵魂，树立了“以爱为源、以人为本”的办学理念，以“补偿缺陷，开发潜能，启迪智慧，完善人格”为目标，先后建设成为“