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触动心灵的那一刻

第一篇：触动心灵的那一刻触动心灵的那一刻--------读《魏书生教育思想漫谈》有感陕西省洛南中学语文组李明教书如同打麻将，痴迷教书的人，就像麻将痴迷者痴迷麻将一样，有瘾，乐在其中，苦在其中，不能自拔。魏书生老师讲“我管理没有什么新想法，我还是那四个字：民主科学，社会科学领域有很多东西不能穷折腾...追真向善求美，咬定辩证唯物主义不放松，持之以恒的坚持......”这真是一言中的，我们的教育是“十年树木，百年树人”的事业，它不是一朝一夕就能立竿见影的，特别是在当前我国所处的时代，正是经济发展处于人均生产总值（GDP）由1000美元向3000美元过渡的重要时期。这既是一个发展的黄金时期，又是一个矛盾的凸显期。经济上的贫富不均，政治上的贪污腐败，环境上急剧恶化，思想上的混乱，文化传统的遗失、民族凝聚力的不足、公民道德素质的欠缺，科技创新能力严重不足，教育质量亟待改善。中国远远没有建立起橄榄型的分配结构，更没有确立社会可持续发展所需要的涵盖政治、经济、法律、教育等方面的总体框架。教育更不应该“折腾”什么新花样新名词，在这一点上我非常赞同魏书生老师的教育理念，为了孩子，为了国家，更为了中华民族的未来，我们作为基层教育工作者，应该立足本岗，认真专研教育教学业务，教育好学生，以提高学生道德素质为主，培养人才，发现每个学生的个性，发展他们的个性，引导他们向真、向善、向美，让每名学生都有不同的目标追求，并持之以恒的追求下去。魏书生老师的民主科学管理法将为我们不断学习专研创新发展的基础和目标魏书生老师讲“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。”这是对民主、科学管理思想，在教育生活实践中，多么简单通俗的解读，为我们在自己的教育生活实践中指出了可操作的最佳的途径，这种民主管理方式，按照魏书生的理解它能提高学生的自我管理意识，提高和最大程度地调动了学生参与管理的积极性，而学生也会自觉的服从管理和参与管理。那么老师干什么呢？老师就是在一旁为学生服务，帮助学生、启发学生找到自我学习、自我管理的途径方法，或者直接给予必要的方法指导。这样形成制度化，自然水到渠成走向了自动化。在班级里每一个学生都是管理者，又都是被管理者，相互之间彼此制约，凡事都有人管理，凡事都有章可循，涉及到学生生活的方方面面。有问题学生建议，班级共同讨论，订立法规，依法办事，这样一来增强了学生的自制力、向心力、凝聚力，实现了从人治到法治的科学管理。对于学生也极大地解放个性和创造性，进而达到理想的管理效果。一个班级如此一个学校亦如此，推而广之一个社会......他的两大点一小点：科学、民主，注意教师是阶梯，是火炬手，是照亮别人的人，是自身和学生在互助中共同前行的人。找到学生个性所在，正确认识自我，帮助他找到自己人生的起点位置，以有所进步有所收获。因此教师在学科专业知识上不必非精深到极致不可，也不必在对学生的情感表现上有超过学生父母的爱（教师的爱应是理性的），重要的是在教育理念上是否以民主平等的理性思维去教育帮助学生，放手让学生一步一步努力前行，进而教师要在教育思想上努力提高个人修为，方法上要寻求更加艺术化的教育教学。超常规，就是不正常。地球上永远是普通老百姓占多数，所以要永远不骄傲，永远不自卑，在天面前，人永远应该卑谦和敬畏。人是一切社会关系的总和，外界有什么，心灵里就会有什么，倒映万物。不想当元帅的士兵不是好士兵，可是地球上装不下那么多元帅。即使当了元帅，也是普通一兵。人长五官，只有鼻孔的呼吸免费。生命的本质是呼吸，呼吸是最普通的东西。人活在世上，只有两类事情：自己说了算的和自己说了不算的。人活得累，就在于分不清这类事，硬要把自己说了不算的拿来自己思考。人累，就累在追“风”，因为风总在不同的时间不同的地点不同的方向吹。时间、空间、历史长河，都不是我们能说了算的，是我们无法选择的。我们能够选择和改变的，是我们自己，是自己的心态。所以我们只能做到不悲、不怨、不怒。我们很多时候无法选择，比如无法选择自己的父母，就像我们的身体器官无法选择做身体的哪个器官一样。但我们可以通过努力去改变。大马强马拉小车，是自己讨轻松，占便宜；小马弱马拉大车，太吃力。所以没得重用莫埋怨，得了重用莫欢喜。越民主，越规范；管理越细。无论课改怎样改，都是大的方面不动摇，小的方面抽新芽，发嫩枝。我们不能在天上写论文，不在地上做工作。搞课改，必须守住中华民族的优良传统及常识，守住自己曾经取得的教育教学经验。中国教育了不起！中国教育有问题。不为难学生，不放纵学生；不神话学生，也不鬼话学生。一个人能用本事为他人做好事，就会活得自信。“人”字结构解译：一长一短（有优点也有缺点）；上坡下坡（有上坡之日，也有下坡之时）；相互帮助（男女相帮，组成家庭，上下级相帮，组