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观《决裂》有感

第一篇：观《决裂》有感课程与教学论课后作业XUHX《决裂》有感（文革老电影课程与教学论金学军老师作业）影片名为《决裂》，表达的当时与旧社会的决裂，与资本主义的决裂，表达的是当时民众弃旧迎新的决绝之心。而今天，我们却不能用同样的“决裂”态度割裂当下与过去的密切之联系，尤其是在教育这样一个对人影响深远的领域里。看完影片许久，有两个片段给我留下了深刻的印象，并引发了一些小思考。一是在农大招生阶段关于学生入学的资格问题；另一个则是由李金凤带头帮助生产队灭虫交白卷而直接导致15名同学被教务处直接开除的事件。虽说教育并不是为了使人自以为高人一等，更不是为了让人觉得自己优越于其他人，但也不至于把大学的入学条件放得是如此之松吧！以至于给人一种只要是拥护毛主席和共产党的人都可以进入大学的错觉之嫌。虽然如此一来农民、工人等中下贫农全可招进学校，也的确是让农民享受到了翻身做主人的权利。可毕竟学生之间的基础差异甚大，教学工作究竟应如何开展才最合适。校方应怎样安排课程呢？教师到底应该照顾哪些人呢？而学生又应该从哪开始学？影片中并没有给出明确的解决方法。而我则相信，无论是从哪一方面出发都只会焦头烂额，都无法找到一条圆满的解决途径。此外，教育要联系实际的办学思路是值得肯定的。可是若只是教学生学习浸种、收割，认识本地的猪和牛的话，那我就不明白了学校为何还要美其名曰“农业大学”呢？直接叫做农业技术学校不是更为贴切吗？再者说岁岁年年都在田里劳作的农民与教师相比，在浸种、收割等方面何者更有经验，更具权威呢？大学之所以为大学，就在于它有培养大学生这一重要职能之所在，它并不完全是贫下中农的技能补习班啊！再者，让高等教育平民化，本来是件十分可喜的事。可在影片之中，经过龙校长这般大刀阔斧的教育改革之后，我实在是想不明白大学这样的高等教育院校究竟“高”在何处。高等教育不是为了让大学生高人一等，可总归是该有其自身的特色之所在吧！课程与教学论课后作业XUHX在另一片段中的帮助生产队除虫与复习迎考之间的斗争问题与当下的素质教育和应试教育之争多少有些相似之处。大到国家小到个人对于为什么要兴办教育、踏进学校是为了什么理应是十分明确与坚定的。可为什么一到实际操作的时候就会迷惘不清使其大变样呢？在实际的操作过程之中，分数往往会成为唯一的评价方法。为什么交了白卷就会被直接开除呢？这究竟是什么道理，真的很令人费解。难道说只要把书本中的知识背熟了，能考一个不错的卷面成绩就可以了吗？恐怕行不通吧！难道说我们要的是“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”呆子吗？难道我们不应该过问社会，只是关在象牙塔里面传授死知识吗？恐怕不行吧！长期如此，我们就真的还能知道社会最需要什么，还能明确着重培养何种人才吗？相信每一位都会有个明确而坚定的回答吧。现如今，不止各路专家，就连最普通的教育者都明白理论与实践的关系问题，可我们为什么到了今天还是会在“应试”和“素质”问题上争论不休？为什么还是会有那么多的人把应试与素质“决裂”开来！简而言之，许多影片中反对的观点在今天看来未必不正确；反之，许多坚决贯彻执行的方面也实在值得商榷。纵然我们也不能用今天的标准去衡量昨天的事情。可总是会有那么一些真理从古至今仍能深得人民群众的认同的，就比如中庸之道。是理论教学也好，是实际操作也罢；是应试教育也好，是素质教育也行，过犹不及应该是我们始终要谨记的。为什么我们非得从天平的一段走向另一段的折腾，而不是找一个相对平衡的点。好好思考应如何前进的问题呢？第二篇：观电影《决裂》后感电影《决裂》观后感电影《决裂》拍摄于1973年，当时的中国正是十年文化大革命的动荡时期，所以观看完这部电影，虽然里面有着很多“高大全”的影子，但是，在那个特殊的年代里产生的电影也是最能反映新中国社会主义改造时的面貌，从中也可以看到很多的深层次的东西，如无产阶级的阶级斗争，农村农民的争取自己在社会主义社会下进大学读书的权利，社会主义改造后的中国教育的情况等。个人认为电影《决裂》不仅反映出了很浓的时代特色和时代背景，让我们了解到那个离我们远去的时代的人和事，同时也真实地展现了无产阶级在与资产阶级、封建思想、顽固派斗争的艰辛历程，对于今天的我们来说，通过这样的一部影片还是可以收获到很大的思想教育的。当然在影片中，也有着一些社会主义改造经验中的偏差，正是因为存在着糟粕，我觉得这样的一部影片才更值得观看，因为在观看的过程中，我们更要辨证地来看待这部影片对我们的教育意义。电影《决裂》主要讲述的是共产主义农业大学的故事。影片详细描述了共产主义农业大学的建校、招生、开课过程中发生的点点滴滴的故事。《决裂》是一部关于一所所为农业大学的极具戏剧性的影片，极好的图解了毛泽东的思想。毛泽东曾指出年轻人是他的“革命接班人”，然而他却认为他们不必受太好的教育，因为教育使人自以为高人