视导汇报：三驾并进,助推学校快速发展 2017.docx

视导汇报：三驾并进,助推学校快速发展2017

第一篇：视导汇报：三驾并进,助推学校快速发展2017郚山中学三驾并进，助推学校快速发展2017年中考，我校取得了全市第四名，农村初中第一名的成绩，学校被评为教学工作先进单位，七个教研组被评为先进教研组。为保持先进，再创佳绩，我校新学期提出创建“131”工程，即一个中心：以立德树人为中心；三条主线：教学质量的生命线，幸福教育的风景线，校园安全的最低线；一个全面：全面提升吾山中学的教育教学质量”，结合教研室教学工作的新导向，我校本学期主要抓以下三件事：第一是完善制度强管理；第二是深化教改求提高；第三是创建团队促发展。一、完善制度，强化管理吾山中学初二、初三这两级学生生源流失严重，每级有超过三分之一的小学毕业生到市里双语学校就读，并且绝大部分是优秀学生；吾山中学的师资老龄化比较严重，平均年龄49.8岁，面对这一现实，严格的管理才有可能在教育教学工作中取得好的成绩。学校针对上一学年在管理中出现的问题，对学校制度进行一次大修订，使管理更加科学化。先自下而上，再自上而下地经过几轮反复的调整、修改与完善。让老师们参入修订的过程。所有制度形成草案后，由全体教职工大会表决通过。这种制度来源于群众形成于集体，修订的过程是学校凝聚人心、形成合力、增强信心的过程，为制度的落实奠定了良好的思想基础。本学期我校进一步修订完善了《教职工综合考核方案》和《教职工绩效工资发放方案》，将教师的所有教育教学活动都进行量化，纳入教师综合考核。该方案更加突出教学成绩和工作量比重，进一步体现公平公正，将教师的所有教育教学活动用制度说话，靠制度管理。有了制度这个抓手，教学管理中我们突出一个“实”字。比如（1）校级领导班子晨会，校级领导每天7:20准时召开晨会，总结前一天的工作，安排当天工作，工作即时安排，即时落实，保证了学校工作的贯彻落实。（2）日查日反馈和课堂巡查校委会成员分成四个督察组，每天这四个组不定时的对教师的办公秩序、课堂秩序进行检查，发现问题及时处理，检查结果随后通报，保证了办公秩序和上课秩序。二、科研引领，深化教学改革教科研工作，一直是我校的薄弱环节，为突破这一瓶颈，我们主要采取以下措施：1、以科研为先导，把课程改革推向深入随着课改实验的深入，一些矛盾和问题日益凸显。为确保课改的顺利开展，我校一方面积极派教师参加各种形式的培训，一方面以教研活动为阵地积极开展校本培训，教研活动主要开展三个方面的内容：（1）积极推进半天无课日教研，将研讲评一体化教研和集体研讨相结合，群策群力，相互促进，共同提高（2）积极对国家课程进行二次开发，形成课程资源和学校课程，补充学科教学，有效解决教学中的突出问题，已经开发出了语文、化学、地理、物理等校本课程；（3）小课题研究纳入学校管理基于课堂教学问题，开展小课题研究是提高课堂教学效率，提升教师科研素质的重要途径。我校要求教师人人有课题，每周积累一个课题案例，一月一小结，两月一篇课题论文或者教学反思，一学期一总结。（4）以青年教师带动老教师积极进行网络教研活动，提高教师的现代教育技术能力。2、开展群体教研活动和集体备课活动根据年级特点，分设各个年级的学科备课组，明确教研组长和备课组长的职责。我校对集体备课活动定时间、定地点、定活动内容，加强了规范和指导。学科组每周指定主备人，提前一周将备课任务布置到位，集体备课时共同讨论，形成共识，确定统一的教学方案，教师在教学时再结合实际随时补充。我们把集体备课作为教师的交流、互动、共同发展、共同提高的重要舞台。通过合作交流，发挥集体的智慧，更准确地把握课程标准，突出重点，突破难点。3、改进课堂教学，追求优质高效我校以构建学科教学模式为切入点，构建了“三助”幸福课堂教学模式，自助、互助、助导提升的理念与方法已深入贯彻于课堂教学中，成效初步显现。为进一步深化“三助”幸福课堂教学模式的构建，学校要不断开展“三助幸福课堂改革论坛”“导学案设计比赛”和“个性化教学法大赛”等活动，促使教师的课堂教学水平不断提升。课堂教学方面，我们本学年要突出抓两点：一是强调目标引领。要求教师从教学目标上先思考学生的学情：已经了解的知识、需要学习的新知识；思考用什么样的学习任务来评价教学目标的达成；再思考设计具体的教学行为，从教学内容、教学方法上加以改进并进行优选，目的是在实施教学的过程中，能用评价任务来检测学生是否有更好的课堂表现，教学目标是否达成。二是强调分层教学，从教学设计到课堂教学到作业布置，要求教师充分考虑学生的学习水平，预设不同的学习内容，有效分层，突出优生优培教学。4、紧跟导向，多措并举，培强优生我校借教研室优秀生培养导向的东风，创设条件，促进学生冒尖，形成优秀群体，带动整体优化。我们建立了各年级各学科精英群，学科教师与精英学生结对子帮扶；各年级各学科筛选总体成绩较