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观《赏识教育》有感

第一篇：观《赏识教育》有感培训学习心得体会《赏识教育》观后感观看了周弘的《赏识教育》，作为一名初中教师，让我对教育有了一种全新的认识。在这个讲座中，周弘老师主要是从如何对待孩子这方面去论述教育，从对待孩子的一种态度，一种赏识的态度。他的态度有以下几点：一、要懂孩子。要从孩子的思想程度去考虑问题，因为我们跟孩子的思考角度不一样，要想懂孩子，必须要从孩子的角度去看问题。听了讲座，让我知道我们不能把我们的思想强加给孩子。二、对孩子的态度。“你是天才”周弘老师的这句话让我记忆深刻，因为在我的记忆中我的父母从来都没有对我说过这样的话。周洪老师的女儿不会讲话，可以说是比一般的孩子要差，但是他却千方百计地找出一些事实来证明他的女儿就是天才。使他的女儿感到自己就是天才。看到这里，我觉得所有的孩子都是天才，之所以他们不优秀是应为他们缺乏了变成天才的信心。每个孩子都是天才，看你如何教育。我们不能因为孩子的某些地方不如其他孩子，而从此以后对他“另眼相看”。我们用十二分的热情来对待每一个孩子，让他们等到更好的发展。三、找感觉、尝甜头。对于一个孩子而言，我们应该让他们感受成功带来的喜悦。要抱着优点不说不得了，缺点少说慢慢来的心态。要允许孩子失败，承认孩子之间存在的差异。要善于使用你的大拇指，适当的时候要表扬。四、满足孩子的一种心理需求。要看得起孩子，创造赏识。要经常夸孩子，当你天天说他好的时候，说多了，他就自然会变好了，让孩子在激励中长大。平日里虽然知道鼓励和表扬对孩子的重要性，但对孩子这样、那样的要求使我们越来越吝啬我们的表扬，而没有真正发自内心的赏识我们的孩子。当我们希望孩子讲礼貌时，老说孩子没礼貌；希望孩子胆大时，总说孩子胆小；希望孩子乖巧时，总说孩子不听话。就是没有把这阳光照在我们希望的地方。“每个孩子都是一块等待老师去雕琢的玉。不懂得赏识学生的老师就像没有艺术天赋的雕刻师，只懂得埋怨这块玉不够圆润，那块玉长得奇形怪状，没有符合他的要求，而一个真正技艺精湛的雕刻家会根据各块玉的形状雕刻出各种富有个性和灵气的惊艳作品。”我相信每个人的潜能都是很大很大的，最终这个人成功与否就在于他的潜能发挥了多少。我们老师有幸成为挖掘孩子潜能的第一人，应该尽自己所能给他们动力。这动力哪里来？来自于老师的赏识！孩子的心灵是脆弱的，他们就像刚刚钻出土地的一棵棵嫩芽，需要老师的精心呵护。有的时候真的只要老师一句话，一个动作，甚至只是一个微笑就可以让孩子很感动，孩子们都很敏感。赠花之手犹有余香，人性最深层的需要就是渴望得到别人的欣赏和赞美。赏识我们的孩子，这是我们老师的应做的。第二篇：读《赏识教育》有感读《赏识教育》有感读周弘老师的《赏识教育》一文后，感受颇深。赏识教育就是要发掘孩子的天赋，关注孩子的优点和长处，充分肯定，不断强化。把小的优点逐步放大加强，逐渐形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒，赏识教育其实就是一种唤醒的教育，赏识教育是一种让孩子热爱生命，热爱时代，热爱大自然的教育。作为我们家长，在这个方面说说容易，但是要真正做到的确很难，我们在面对孩子的错误，屡教不改的缺点时，是不是应该先冷静下来，把它们看作是未来优点和希望的起始点，相信他们，期待他们，你种下的希望会是满山最绚丽的那一朵。让我们学会赏识，学会赞美成为孩子走向成功的呐喊助威者，希望所有的孩子在赏识中快乐成长，希望所有的孩子在赏识的过程中走向成功！赏识教育是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱，就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间。赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；而抱怨教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不是好孩子需要赏识，而赏识使他们变得越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使坏孩子越来越坏。所以，请大家时刻牢记“赏识”二字吧！让孩子的生命状态得以舒展吧，因为每一位孩子的潜力都是排山倒海、势不可挡的！赏识教育是承认差异、允许失败的教育；赏识教育是让家长成为教育家、使孩子舒展心灵、发展潜能的教育；赏识教育是让家长、孩子生命和谐、成为朋友、共同成长的教育；赏识教育是让孩子天天快乐、家长日日赞叹的教育！牢牢记住赏识教育的原则吧！信任孩子——学会崇拜，学会自豪尊重孩子——学会倾听，学会请教理解孩子——学会感激，学会陪伴激励孩子——学会发掘，学会分享宽容孩子——学会反思，学会等待提醒孩子——学会批评，学会分担2012-6-27钟玉帛的家长：钟永贵联系方式：***读《赏识教育》有感2012年6月27日钟玉帛的家长：钟永贵联系方式：***第三篇：观《赏识让生命更精彩》有感观《赏识让生命更精彩》有