观舞记导学案2（5篇）.docx

观舞记导学案2（5篇）

第一篇：观舞记导学案2《观舞记》学案设计人：何在海审核人：成学武班级：姓名：【学习目标】1、了解印度舞蹈的特点，感受印度舞蹈艺术的美。2、有感情的朗读本文，体会语句所饱含的激情；3、品味语句，学习作者用精妙语言表现艺术形象的写法；4、通过欣赏艺术，提高自身的审美观，价值观。【自主探究】一、情境导入：【记一记】二、字词过关：识记本文字词，利用工具书解决文中不认识、不理解的词语。（准备听写）三、了解作者冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家，儿童文学家，她的散文清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”。代表作有《繁星》《春水》„„【试一试】四、有感情的朗读本文，感知本文内容。（方式：抢答，训练迅速收集信息的能力）【想一想】五：理清结构：本文可以分为几个部分？各部分写的内容是什么？点拨：我们可以思考本文主要要写的内容是什么，体现在哪几段上，将它作为一个部分，那么本文的层次就很快理清了。【合作研讨】六、（一）研讨第二部分：【感知内容】1、印度舞蹈是通过什么方式来表现的？2、本部分从哪些方面来表现印度舞蹈“飞动的美”？点拨：段落体现作者表意的层次，分析各段描写的重点就可以回答这个问题。【体会情感】【品中析情】3、品析重点句子、重点词汇是学习写法，体会情感的重要方法。划出自己喜欢的句子，在书上做上旁批，准备课堂交流。交流格式：我觉得“”用得好，用了方法，表现了（或写出了）（1）重点示例：品析下面的句子，填空。①“那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛”一句中“”“”“”用得好，好在用数字，写出了。②“轻云般的慢移，旋风般的疾转”一句中中，“”“”两词运用修辞手法，表现（2）个性化点评：选出自己喜爱的句子，在书上做一些旁批，与大家一起交流。（活动方式：全班展示交流）【读中悟情】（二）有感情朗读喜欢的段落：（各组从下面自选段落，班级展示朗读并分析）4、有感情地朗读“假如我是个诗人，我就要写出一首长诗„„”明确：（1）“假如„„”部分用的是什么句式？表达了作者怎样的情感？（2）冰心是著名作家，我们从“然而„„”部分可以看出她是具有怎样的人格魅力？（3）提升：仿照2、3、4、5段的形式，给文章补写一句。法5、有感情地朗读“我不晓得故事的内容„„来述说着印度古老的优美的诗歌故事。”明确：（1）本段用了什么修辞手法？表现了什么？（2）怎样理解“她忘怀了观众，也忘怀了自己”【拓展延伸】七、6、【提炼主旨】你觉得本文仅是表现作者对卡拉玛姐妹的舞艺的喜爱与赞叹吗？点拨：体会主旨要抓住文中的议论抒情部分。浏览课文最后几段议论抒情部分，思考19、20和21、22各表达什么样的情感，然后作答。7、【延伸情感】虽然我没有亲眼看到这场精美绝伦的舞蹈，但我可以感受到它的美。（用自己的话说说你的体会）我觉得这个舞美，美在：；我觉得这个舞美，美在：；我觉得这个舞美，美在：。8、【迁移体验】体会不同艺术的美：（多媒体课件图片展示）舞蹈艺术——飞动的美建筑艺术——的美音乐艺术——的美绘画艺术——的美【总结归纳】《观舞记》导案设计人：何在海审核人：成学武班级：姓名：【学习目标】1、了解印度舞蹈的特点，感受印度舞蹈艺术的美。2、有感情的朗读本文，体会语句所饱含的激情；3、口味语句，学习作者用精妙语言表现艺术形象的写法；4、通过欣赏艺术，提高自身的审美观，价值观。【自主探究】四、情境导入：（欣赏杨丽萍的孔雀舞）说说你看了之后的感受。【记一记】五、字词过关：识记本文字词，利用工具书解决文中不认识、不理解的词语。六、了解作者冰心：原名谢婉莹，福建长乐人，现代著名女作家，儿童文学家，她的散文评议清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”。代表作有《繁星》《春水》„„【试一试】四、有感情的朗读本文，感知本文内容。（方式：抢答，主要训练学生迅速收集信息的能力）1、此文是献给谁的？（卡拉玛姐妹）2、卡拉玛姐妹表演的是哪个国家的舞蹈？（印度）3、作者是从哪个角度欣赏这个舞蹈的？（C）A、画家B、舞蹈家C纯粹的欣赏者4、舞蹈表演的主要内容是什么？（印度古代优美的诗歌故事）5、从历史流派上看，她们的舞蹈属于什么流派？（婆罗多）6、请用最简洁的文字概括作者对这个舞蹈的评价。（用原文）（飞动的美）【想一想】五：理清结构：本文可以分为几个部分？各部分写的内容是什么？点拨：我们可以思考本文主要要写的内容是什么，体现在哪几段上，将它作为一个部分，那么本文的层次就很快理清了。第一部分（1-10）：从切身感受出发，歌颂舞技的高超第二部分（11-18）具体描绘卡拉玛姐妹的表演，展示其高超的舞技：第三部分（19-22）：揭示印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达了对卡拉玛姐妹的感激和怀念。【合作研讨】（一）研讨第二部分：【感知内容】1、印度舞蹈是通过什么方式来表现的？身体、服饰、神态：2、本部分从哪些方面