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观舞记教案

第一篇：观舞记教案《观舞记》教材分析：《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度卡拉马姐妹优美的舞姿后有感而作。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想象空间。学情分析：1、学生在充分预习的基础上，能很快的理解课文内容，掌握本课生字新词。2、大多数学生多学习本文会有浓厚的兴趣，借次机会应进行协作训练。学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽。3、体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈的内容的方法。学习重点：目标1、2学习难点：目标3课时：一课时学习过程一、创境导入今年央视春晚的舞台上，著名舞蹈家杨丽萍无疑是最惊艳的一位表演者。由她和搭档王迪合作表演的舞蹈《雀之恋》清新脱俗，有观众甚至惊叹，这一作品“美得令人窒息”。接下来，让我们再次感受那惊世骇俗的美。刚才舞蹈中哪一个动作或哪一个画面给你留下了深刻的印象？给你怎样的感受？（学生自由发言，教师适时点拨）在感叹于魅力的同时，我们常常感到语言的匮乏，而作家们却能以他们高超的语言艺术描绘出他们所目睹的瞬间美丽。这节课，就让我们跟随着冰心奶奶去领略印度的舞蹈魅力和风采，看看我们能收获什么。二、资料链接1、走近冰心冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。2、了解印度舞蹈。三、速读课文，感受美。1、这篇课文文字优美，但也不乏生字。大家在预习时一定扫除了“拦路虎”，哪位同学愿意带领大家读屏幕上的生字？给下面红色字注音：yīyāmùníngpíncùcànChēn咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视wǎnzhuǎnchìzhàxiâsǒu低回婉转叱咤风云浑身解数斗薮yándānghángyīngxuànxiù尽态极妍本色当行珠缨炫转星宿摇解词：颦蹙：皱着眉头，形容忧愁的样子。粲然：笑容烂灿的样子。嗔视：生气地看。叱咤风云：形容威力极大。尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。2、请大家快速浏览课文，文章题为“观舞”，哪些段落具体描写了作者观舞的内容？（明确：4——11段）3、那么，文章的开头和结尾写了什么呢？请女生朗读1——3段，男生朗读第12段，概括内容。（开头铺叙表达自己欢喜激动的心情，赞美卡拉玛姐妹的舞蹈无法言状的美，为后文写舞蹈的美妙绝伦蓄势；结尾的体会彰显了主旨。）4、教师小结：作者开头以一位欣赏者的身份写出观舞的感受，然后具体描写了观舞的内容，最后写出观后的体会，由对卡拉玛姐妹舞蹈的赞美上升到对印度艺术和印度广大人民群众的赞美，层次清晰，意境开阔。四、听读课文，体会美。1、作者盛赞卡拉玛姐妹的舞蹈是“飞扬的美”，这到底是一种怎样的美啊？下面，听读课文，请同学们寻找舞蹈中美的画面，并用波浪线画下来。2、接下来，请大家用自己喜欢的方式朗读这些美的细节、美的画面，可以个人读，也可以几人齐读，或接龙读，边读边想象舞蹈的情景，使自己能沉浸其中。3、哪位同学愿意和大家分享你的发现吗？（学生自由朗读、发言，教师指导朗读，讨论明确：作者从身体、神态、服饰、等方面来表现舞蹈“飞动的美”：光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步--从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。„„）五、研读课文，品味美1、美的画面，让人赏心悦目；美的语言更让人如品香茗。那么，作者是如何用文字将这些美丽的瞬间化为永恒的经典的呢？下面请大家用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行探究，一定能找到答案。探究可以从以下四个方面展开：①我认为最贴切的词语②我认为最精美的句式③我认为最传神的描写④我认为最奇妙的修辞等等2、思想的交流常可碰撞出智慧的火花。现在请将自己探究的结果在四人小组里交流一下，相信一定会有新的发现。如：（1）、我认为最贴切的词语是：光艳的一闪我的赏析：这句话中用“闪”这个词生动地写出了卡拉玛刚出场时不但动作很轻盈，而且有一种光彩，给人眼前一亮的感觉。（2）、“轻云般慢移，旋风般疾转”“忽而双眉颦蹙„„使人几乎听得见铮铮的弦响”“莲花的花开瓣颤