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观刈麦范文

第一篇：观刈麦范文观刈麦。田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆（fù）陇（lǒng）黄。妇姑荷（hè）箪（dān）食(shí)，童稚（zhì）携壶浆（jiāng），相随饷（xiǎng）田去，丁壮在南冈（gāng）。足蒸暑土气，背灼（zhuó）炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫（pín）妇人，抱子在其旁，右手秉（bǐng）遗穗（suì），左臂悬敝（bì）筐。听其相（xiāng）顾言，闻者为（wèi）悲伤。家田输税（shuì）尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾（céng）不事农桑。吏（lì）禄(lù）三百石（dàn），岁晏（yàn）有余粮。念此私自愧（kuì），尽日不能忘。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。使君从南来，五马立踟蹰。使君遣吏往，问是谁家姝？“秦氏有好女，自名为罗敷。”“罗敷年几何？”“二十尚不足，十五颇有余”。使君谢罗敷：“宁可共载不？”罗敷前置辞：“使君一何愚！使君自有妇，罗敷自有夫。”“东方千余骑，夫婿居上头。何用识夫婿？白马从骊驹；青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。十五府小史，二十朝大夫，三十侍中郎，四十专城居。为人洁白皙，鬑鬑颇有须。盈盈公府步，冉冉府中趋。坐中数千人，皆言夫婿殊。醉花阴李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒第二篇：《观刈麦》教案《观刈麦》教案一、教学目的要求（一）知识与技能1.反复呤诵，理解诗歌。2.培养学生赏析诗歌的能力。（二）过程与方法读说结合，读出诗韵、分层次说出自己对诗歌的理解、赏析情感与态度了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。(三)情感态度与价值观通过比较了解劳动人民的矛盾心理并探究造成这种现象的社会根源。二、教学重点难点（一）教学重点1.反复呤诵，理解诗歌，并学会赏析。2.了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。(二)教学难点1.体会作者所要表达的情感，把握本文的主旨。2.赏析“力尽不知热，但惜夏日长”。三、教学媒体：PPT四、教学课时：2课时五、教学过程第一课时（一）情境导入先在PPT上放映一首古诗《悯农》（配图）“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死”。让学生齐读一遍，再让学生说出“四海无闲田，农夫犹饿死”究其根源就是因为苛捐杂税的苛酷。今天我们再学一首因赋税而让百姓饱受痛苦的诗歌《观刈麦》。（二）作者简介白居易（772——846），字乐天，晚号香山居士。唐代诗人。白居易是新乐府运动领导人之一。提出“文章合为时而著，歌诗合为时而作”的口号，主张诗歌必须为政治服务。他的讽喻诗反映了中唐社会广泛的矛盾和突出的弊政，实践了他自己的理论主张。感伤诗中的《长恨歌》《琵琶行》是两首杰出的长篇叙事诗，代表了白居易诗歌艺术的最高成就。（三）题目解说《观刈麦》是白居易任周至县尉时写的，当时县尉的官职不高，需要到民间查访，在查访过程中，作者亲眼看到了农民的辛勤劳动和悲惨生活，大有感触，从而写出了反映当时农民生活实况的好诗篇。大家看题目中“刈”字。左边是“乂”，意为右手;右边是“刂”旁，联合起来表示什么呢？“刈”特指以镰刀收割庄稼。所以刈麦就是什么？观刈麦就是什么？观刈麦：指观看割麦子。（四）听读古诗，检测字词1.下面我们来试着深情地朗读这首诗。首先由我来读，你们听我是如何处理停顿和重音的，然后自己学着读。(同时让学生听不认识的字的读音）2.师范读，生自由地、放声朗读全诗，要求：进一步弄清诗句意思，读完后老师将请几个同学读。3.指名读：全诗共26句，前12句从开头至“但惜夏日长”，请一位同学读；13到26句请一位同学读。4.全班学生一起齐读。（读完后指导朗读技巧及情感--悲伤）（五）分析诗歌1.先看题目中的“麦”，诗的开头哪些句子写到了麦？麦子什么颜色？什么情态？明确：“夜来南风起，小麦覆陇黄。”黄色。覆盖着田垄。2.作者为什么要提到南风呢？明确：刮风会下雨。3.古有谚语“五月南风下大雨，六月南风井底干。”割麦时得抢收，抢收不及时麦子遭雨淋之后，不出三天全部发芽，不能食用，之前的一切辛苦将全部白费。农人得接天连夜地干，什么时候干完，什么时候才能松口气，所以诗中写道“田家少闲月，五月人倍忙。”所