观察作文教学设计精编.docx

观察作文教学设计

第一篇：观察作文教学设计三年级上册《观察作文》教案教学目标1．培养兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2．让学生写下观察中新的发现。3．让学生了解观察日记的写法，试着写观察日记。教学重点培养孩子观察的兴趣，让孩子养成留心周围事物的好习惯。教学难点把观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写下来。教学方法采用启发式和讨论式教学，引导学生观察，同时，让学生说说自己观察的事物的特征，动用触觉、嗅觉等。学具准备一个带叶的桔子教学过程一、激趣导入1、猜一猜师：今天老师带来了一个神秘礼物，看看谁的观察能力最强，能把它猜出来。2、学生试猜。3、师：（猜不出）看来老师给大家出难题了，就让我来揭开谜底吧！从盒子里拿出桔子二、引导学生观察1、展现在你们面前的是什么呢？（桔子）2、你打算怎样去了解（观察）呢？(眼看、手摸、心想、闻一闻……)3、师：观察一种事物，还得有一定的顺序，这样向别人介绍才显得有条理。（板书：顺序）你打算按怎样的顺序观察呢？（板书：上—下、前—后、远—近、左—右……）4、小结：同学们太棒了，就让我们以这样的观察顺序来观察桔子吧。把你观察到的桔子的特点，用语言向你的小组成员描述。（板书：特点）5、分小组讨论观察组桔子，并在小组内分享总结。（师到各小组巡视指导。）6、各小组派代表汇报。学生在汇报过程中，老师注意帮学生总结观察方法，并完成板书。（1）你发现了这个桔子的叶子是嫩绿色的；（叶）（2）你发现桔子的形状是圆溜溜的；（形状）（3）你发现桔子的颜色是黄澄澄的（颜色）（4）谁来尝一尝这个桔子的味道？（酸里透着甜）剥开桔子，分给学生来尝一尝（4）你发现桔子像一个小灯笼。哦！太棒了！还运用了修辞手法。板书：技巧：想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）7、小结（过渡）：我们班的同学不但有一双明亮的眼睛，更有一张伶俐的的小嘴，把桔子的特点都描述出来了。但不知道你们是否有一双灵巧的手，把你们刚才所观察到的桔子的特点写下来呢？（提醒学生注意：为了让你的语句更生动，为了更好地描述桔子的特点，要按一定的顺序，展开想象、联想，运用修辞手法。）三、学生试写所观察的桔子（学生吸取前面总结的观察方法和表达方法写一写所观察到的桔子。）1、老师巡视，相机指导。2、交流习作片段（师生评议）。四、了解习作要求（过渡:为了让我们所写的内容成为一篇完整的文章，请同学们看习作要求。）1、出示习作内容。2、学生默读。3、你打算以怎样的形式完成本次的习作呢？（学生思考）4、学生汇报。（1）写本节课所观察到的桔子（2）写本节课发生的事；（3）写观察桔子的日记。5、提示学生写日记的格式。（把这节课所发生的事以日记的形式写下来。）六、作业继续完成习作。七、板书从上到下顺序从远到近……观叶察特点形状作颜色文技巧想象、联想（比喻、拟人、排比、对比……）第二篇：观察作文教学设计观察作文教学设计：与小动物零距离◆设计理念动物是人类的朋友，温顺、可爱的小动物更招人喜爱。几乎每个孩子对这些动物都有一种特殊的喜爱之情。学生喜欢小动物,也希望更多的了解动物,掌握一些关于动物的知识。同时,他们又不知道如何饲养动物,照顾动物,更不清楚如何给动物创造良好的生活环境,缺乏对动物的保护意识。所以,在本次教学中,我给学生充分的时间去观察动物,在家中亲自饲养小动物,照看它们,和他们做朋友,培养感情,激发学生的爱心,让学生知道要保护动物,真正做到心灵沟通，培养他们观察、独立探究、发现问题和解决问题的能力，同时利用自己手中的笔写下对动物的喜爱之情。◆课前准备让学生在家中建立动物角，由家长配合养比较好饲养的小动物并进行适当的帮助,同时,鼓励学生自己写观察日记。◆教学目标知识目标：丰富学生的动物知识，激发他们对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为他们生活的需要。能力目标：通过口头讲述、实物观察，帮助学生初步掌握抓住动物特点的习作方法。能够养成独立构思和认真修改自己习作的良好习惯。情感目标：树立动物是人类的朋友的观念,发展爱护动物、保护环境的意识与行为，激发学生的爱心。◆教学设计一、激发兴趣,导入主题1、谈话引入同学们，动物世界千姿百态，那么你喜欢小动物吗?(喜欢)为什么?(因为它们非常可爱)2、汇报交流（四人小组内）每小组的每位同学都有你喜欢的小动物，你是怎么照顾它的，你又了解了它的什么知识，请你在四人小组内试着连起来说说。3、今天我们就举行一次“动物博览会”，和你喜欢的动物来一次“零距离”接触。二、教学指导，理解观察1、了解观察师：我们今天和小动物来一次“零距离”的接触。生：什么是零距离接触？师：就是深入地观察。你们知道什么叫深入观察吗？生：不就是用眼睛认真看吗？师：不是。其实在饲养的过程中很多同学都做到了。观察要深入，要科学，就要动员你手下的大将：眼睛、手、