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观察日记写作要求

第一篇：观察日记写作要求观察日记•格式的具体要求是：先要写明记日记的时间，比如“×年×月×日”，同时最好还要注明“星期×”、“天气情况”（如晴、阴、雪、雨等）。通常“日期”和“天气情况”这两个部分占一行，然后再另起一行写具体内容，必要时可以根据内容为自己日记加上标题。•我们可从生活中常见的小现象、小问题、小策略、小制作、小游戏、小发现、小烦恼、小秘密、小动物、小花草等入手进行习作的练习，做到五动：•动眼一一用眼睛观察生活；•动耳一一用耳朵去倾听世界的窃窃私语；•动脑一一让大脑帮助整理看到和听到的东西；•动口一一把看到的、听到的、想到的说出来，而后才动笔习作；•动手一一亲自动手实践做一做，体验观察的乐趣，这样就会有东西可写了。•观察要有方法，要注意先后和层次。一、要由静到动。无论观察什么事物，都要按照一定的顺序进行。•习作例文（一）《虾》•先写“这虾有六条腿，两只大夹子。红红的身子足有三、四寸长。”接着写了虾的动态：“我逗其中一只，它就把夹子举起来夹我，连身子都立起来了。有时候它跌了个仰八叉，逗得大家哈哈大笑。”二、要由远及近。不论采取哪种方法，都要注意掌握远近观察到的不同景物。•习作例文（二）《爬梧桐山》先写“我远远望见……”（远），再写下了汽车，我们登上高山。……”（近），再写“我望着一条条伸向远方的小路和小河出神，……”（近）要的，这就是运用由远及近，由近及远两种方法来写。••观察动物时，注意观察它们的生活习性，如吃食、玩耍、睡觉等。•观察植物时，要注意植物地生长过程，特别是植物的叶子、茎、根、花、果实等等的变化。第二篇：观察日记写作指导观察日记写作指导习作目的：1、指导学生长期坚持观察、记录，获得自然方方面面的知识；2、激发学生兴趣和求知欲，培养实事求是、认真细致、勇于创造、克服困难的优良品质。3、初步学习日记的基本写法，并努力提高表达能力。习作重、难点：将自己观察到的自然知识用生动、有序的语言表达出来。教时：两课时教学准备：1、教时制作多媒体课件；2、学生提前观察某一事物或现象。教法：启发式、引导法学法：交流法、想象教学流程：一、导入：大千世界，人生百态，每天都有着精彩在呈现。近来，你留心观察了什么事物？是怎么观察的？有什么新的发现?在观察的过程中发生过什么有趣的事情？仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。二、小组交流：就以上老师的提示，在小组内做交流。要求：说的同学力争做到口齿清晰，并按一定的顺序讲述自己的所见所得；听的同学认真听，对不明白的内容可提问或表达自己的看法。1、小组交流；2、全班推荐一两名同学上台交流。三、了解观察日记：在生活中，我们可能会遇到连续发生在几天、甚至更长时间之内的一件事或一种现象，我们需要连续观察才可以了解它，掌握它。这就需要把每天的情况，或有突出变化的几天的情况记录下来，记下自己的认识、收获、感受、乐趣等，这也是很有益的事。这次语文乐园（四）中的习作是写《我的观察日记》。要求连续观察一种事物，并用日记的形式把它写下来。那么，什么是连续观察日记呢？一般来说，如果作者所写的几则日记记录的是一件完整的事，这种日记就叫做“连续观察日记”。在写连续观察日记时，要注意下面几点写法。1、仔细观察，如实记录。如一位学生观察食盐在水中的变化，它不是一天就可完成的，它每天都在发生着变化，小作者经过仔细地观察，留心杯中液体发生的各种变化情况，如实地记下了食盐从溶解到沉淀的全过程。我们在写作时就应该学习这种良好的观察习惯，力求做到观察仔细，如实记录。2、重点突出，详略得当。写连续观察日记，有些孩子可能有这样一个误区：那就是每天都要做记录。其实，这种观察日记不必每天记录，写作时间、日记的篇数随所记的事情的情况而定。3、记录得当，有感而发。写连续观察日记，不仅记录自己是怎么做的，看到了什么，还要记下自己不同情况下的不同心情，写出自己的真实感受，把自己的心情或者感受真实地流露出来，这样的日记才能形象生动，有血有肉。4、衔接紧密，结构完整。连续观察日记的几则日记之间衔接要紧密，要显示出观察的连续性和事情的完整性。这样的日记读来才能让人易于理解掌握，有强烈的阅读兴趣。总之，写连续观察日记，贵在平时多留心观察周围事物，并认真做好记录。同时，要把观察与读书结合起来，这样写出的连续观察日记才能增添生活的乐趣，增长知识，还能从中受到启迪。四、习作要求：1、注意把平时观察中的新发现，或是观察中发生的事写下来，可以两种形式选择：一是写一篇记叙文；二是用“观察日记”为题，把观察的动植物情况以日记的形式整理出来。2、注意安排好文章的写作顺序。3、注意语句通顺，叙事要具体。五、写作要诀：第一，确定内容，注意观察。注意动植物的生长特点、生活习性的观察，把观察的细节写下来。第二，掌握格式，真实具体。①题目。在第一行写。