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观察物体教案

第一篇：观察物体教案教学内容：人教版二年级上册例1和“做一做”。教学目标：1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具准备：课件、恐龙图片。教学方法：引导学生运用观察——思维——表达为一体的探索性学习方式与小组合作交流的学习方法。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、创设情境激发兴趣1、游戏激趣。课前我们来做一个小游戏，听老师口令用手指出以自己为中的方位，准备，开始！口令：正面正面在那里？侧面侧面在那里？上面上面在那里？刚才同学们指的很正确。2、谈话：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？哪位同学能把这个故事讲给大家听？（生讲故事，如果学生没有听过老师可以讲）师：五个盲人为什么会争论不休呢？生发表自己的意见后，师进行总结。五个盲人摸到大象的不同部位，得到了不同的结论，我们观察物体不光能用手摸，还可以用眼睛去看，这节课，我们就借助“盲人摸象”的启示来学习观察物体。板书课题：观察物体（设计意图：良好的开端是成功的一半，我以这样的一个课前游戏和学生喜闻乐见的故事巧妙引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题）二、探索交流解决问题1、小组活动观察学具（出示玩具恐龙）师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！这是什么？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？学生自由描述。师：大家喜欢这只可爱的恐龙吗？瞧！老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到刘老师这儿领一只玩具恐龙，把它带到你们组里吧！（小组长上台领取恐龙。）师：请小组长快速地把它放在桌子中间吧！为了大家观察的统一性，请每个组的组长将恐龙面对着讲台进行摆放。（表扬速度最快的小组）2．本位观察师：来，让咱们面对恐龙坐好，小朋友想一想：你坐在恐龙的哪一边？学生自由回答。师：请大家头不要偏，手不要动，仔细观察恐龙，思考一个问题。（课件出示问题：仔细观察，坐在你的位置上能看见恐龙的什么？）生独立观察，教师行间巡视，观察好了在小组内说说。师：有哪位小朋友愿意站起来向全班小朋友说说？当有一个小朋友在说的时候，其他小朋友该怎么做呢？（要认真听！）是啊，认真倾听是我们学习的一种好教学内容：人教版二年级上册例1和“做一做”。教学目标：1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。教具准备：课件、恐龙图片。教学方法：引导学生运用观察——思维——表达为一体的探索性学习方式与小组合作交流的学习方法。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、创设情境激发兴趣1、游戏激趣。课前我们来做一个小游戏，听老师口令用手指出以自己为中的方位，准备，开始！口令：正面正面在那里？侧面侧面在那里？上面上面在那里？刚才同学们指的很正确。2、谈话：同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？哪位同学能把这个故事讲给大家听？（生讲故事，如果学生没有听过老师可以讲）师：五个盲人为什么会争论不休呢？生发表自己的意见后，师进行总结。五个盲人摸到大象的不同部位，得到了不同的结论，我们观察物体不光能用手摸，还可以用眼睛去看，这节课，我们就借助“盲人摸象”的启示来学习观察物体。板书课题：观察物体（设计意图：良好的开端是成功的一半，我以这样的一个课前游戏和学生喜闻乐见的故事巧妙引入，与学生形成了良好的互动，新颖有趣，充分的调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态，让学生初步感受新知，并顺理成章的揭示课题）二、探索交流解决问题1、小组活动观察学具（出示玩具恐龙）师：今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧！这是什么？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？学生自由描述。师：大家喜欢这只可爱的恐龙吗？瞧！老师特意为每个小组都准备了一只，请每组的小组长到刘老师这儿领