规范教学常规管理 全面实施素质教育大全.docx

规范教学常规管理全面实施素质教育大全

第一篇：规范教学常规管理全面实施素质教育大全规范教学常规管理全面实施素质教育“学校教育素质化,素质教育素养化”已成为教育教学改革最迫切需要和最现实目标。近几年来，临澧县实验小学以学校发展规划为指导，以推进素质教育素养化为核心，加强教师队伍建设，规范教学管理，促进学生全面、和谐、协调地发展，有力地推动了素质教育的全面实施，取得了可喜的成果。一、规范教师管理，提高教师队伍素质“百年大计，教育为本”、“教育大计，教师先行”教师是素质教育的实施者，教师的素养状况直接影响素质教育实施的进程和效果。我校将教师素养的提高放在首位，从业务能力、专业特长等方面着手进行了管理与培训。1．狠抓教师业务培训（1）加强集体备课的研究。近几年，我们从重视教师个人备课提升为加强教师集体备课的研究。教导处以年级组为单位，定期组织教师参与研讨，落实集体备课的方法、内容、重点及策略，注重教学资源的共享，提高集体备课的实效性。（2）加强班队工作的研究。学校每学期有计划、有重点地对班主任工作进行培训和指导，定期召开班主任经验交流会，交流研究班队工作艺术，提高了班队管理水平，使学校班级管理工作走上了科学的发展轨道。（3）加强青年教师基本功训练。一抓教师的写字训练。学校制定了青年教师写字训练计划，落实专人定时进行钢笔字、粉笔字的指导与培训，学校定期检查与达标测试，营造了浓郁的写字教学氛围，大大地提高了教师的写字水平。二抓教师的朗读训练。学校规定，凡要求学生有感情地读背的，教师首先要有感情地读背。每学期教导处都要组织教师朗读比赛，有效地提高了教师的朗读素养。三抓教师的说课训练。我们通过集体校本培训和个人学习，让教师了解说课；通过课堂教研，让教师学会说课；通过说课比赛，让教师精通说课。在多种形式的训练中，教师将说课当作了一项必备的基本功，当作提高自身教学素养的重要训练。通过几年的训练，教师的写字、朗读、说课等方面的能力有了普遍提高，教师在省、市、县教学素养、教学风采竞赛中频频获奖。2．关注骨干教师成长（1）学校不遗余力地派教师外出培训、听课，坚持在“走出去、取回来、见实效”上下功夫，培养了一批年青的教学骨干。（2）搭平台，创机会，给青年教师锤炼、展示。学校每学期都安排青年教师上研讨课、评优课，让他们在教研气息中成长。选派青年骨干参加县市级的课堂教学比赛，使他们在多项教学大赛中锤炼自己，不断提高教学素养。几年来，10多名教师参加市级公开课、参加了市级课堂教学比赛，均取得了优异的成绩。（3）积极开展校际间的教学联动，促进青年教师专业化成长。我校组织青年教师积极参加片区青年教师教学联动活动，引导教师读名著，写心得；听讲座，抒感受；上赛课，比风采；写论文，谈经验……给青年教师指明了一条正确的专业成长方向。3．加强教师终身学习（1）教导处制定了教师读书学习计划，规定了必读书目和选读书目，鼓励教师广泛地阅读经典教育名著、教学专业杂志，认真撰写读书笔记和教学心得。（2）鼓励教师进行读书反思，举行教师读书笔记展评活动，大大地激发了教师读书热情，培养了教师良好的读书习惯，提高了教师教育教学理论水平。（3）建立教师网上博客，打造教师网络交流平台，老师们用博客表达自己的教育思想，展示所写的文章、教学资料、教学反思、教育教学中的问题或困惑、班主任工作经验、班主任工作中的问题研讨、心得体会等。目前，该校75名专任教师人人建有教育博客网页，学校每月组织一次督查评比，每学期举办一次博客展示，每学年评选一批“十佳博客”，有力地推动教师专业成长。二、规范教学常规管理，全面提高教学质量1．认真执行课程计划学校严格按新课程设置方案，开足上全每一门学科，重视音、体、美学科的教学，积极开展相关的教研活动，重视信息技术、综合实践活动的教学，努力培养学生创新精神和实践能力。2．严格教学常规管理（1）以“十不准”为抓手，出台并实施了《综合科教学常规“十不准”制度》，全面加强综合科（音乐、体育、美术、科学、思品、信息技术、校本等科目）的教学管理，全面提高教育教学质量。（2）以“五项规范”（规范课程开设、规范课程计划、规范学生在校时间和节假日休息时间、规范学生书面作业量、规范评价、考试制度）为重点，全面推进素质教育的实施。每学期初，我们将各班课表置于教室外，随时接受上级领导、家长、学校行政人员的巡查与监督，校长室与教导处重点对辅科的课堂教学实行定期与不定期的检查，发现问题，一究到底，彻底地杜绝了“有课无人上”、“一课多用途”等不良现象的发生。（3）以“五认真”检查为关键，使规范教学成为教师的习惯。坚持常规月度例查与随机抽查相结合，教导处汇集教研组、教师代表重点查教师对文本的研读情况，查教学方案的预设和实施情况，查作业的规范和科学设计情况，在全校营造了“精心备课、上课，规范作业、批改”的