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警察与赞美诗

第一篇：警察与赞美诗欧·亨利的《警察和赞美诗》，作品叙述流浪汉苏比在北美寒冷冬天来临之际想方设法到监狱过冬的过程，他处心积虑六次犯事却没有如愿，当他十分沮丧夜深归途中，听到教堂传出来炼净人心的赞美诗，内心澎湃决定重新做人时却被逮捕送进称为“冬宫”的布莱克威尔岛关押三个月。《警察和赞美诗》揭露并讽刺了虚伪的资本主义道德、反人道的法律等等，如同说曹雪芹写作《红楼梦》的动机是揭露封建社会的没落一样。如果说这前半篇文章只合佳作之名，那后半篇戏剧性的转变就使文章有了奇妙的讽刺之意。趋近绝望的苏比在万般无奈之下迷迷糊糊走近了一座老教堂。就像是闻道得悟一样，悠扬的音乐、圣洁的赞美诗使苏比清楚地认识到自己之做为的可笑与可悲。唤醒了他早已潜藏的奋斗雄心。但是社会对他的转变做了什么回应？你也许遇到很多东西，但你并不去留意，没有放在心上，当你真正想努力去做了，上帝偏偏又开始吝啬了，反悔了，赖皮了。“到岛上去关三个月。”第二天早晨警庭的长官说。这就是警察，这就是法治，当他颓败地想要混日子时将他拒之监狱门外，却在他决心改正，重拾雄心的时候无缘无故把他扔进其中。珍惜周围的人或物，它们每天都在改变，只是我们太忙没有看见。机遇，就好比遇到的机会，是件好事。好好把握，将它的好处发挥到极致，则是一件美事。一个人的生命中会有形形色色的状况，每一个状况的具体意义却截然不同，选择不同的状况，就会有不同的人生，不同的命运，不同的变化。所以，我们要看清机遇，只有这样才不会误入歧途。不过至少主人公领悟到了生命的价值和自己的人生观，就算要去岛上3个月，就把它当成是人生阅历里一个锻炼的机会，只要心中有希望，一切都会变好的。第二篇：警察与赞美诗启东市第二中等专业学校语文（基础模块）张东升《警察与赞美诗》教学案教学三维目标：1、分析小说曲折、巧妙的情节安排，欣赏“欧·亨利手法”的艺术特色。2、品味小说幽默、辛辣的语言风格。3、了解资本主义社会中下层人民的生活贫困和精神痛苦，认识资本主义社会道德、法律是非混淆、善恶颠倒的虚伪本质。教学重点：学习这篇小说的情节艺术。教学难点：小说幽默、辛辣的语言风格。教学时数：2课时教学准备：教学过程：第一课时总第个教案一、课前预习单：1、字词：转辗反侧游弋冬狩素昧平生近在咫尺冬蛰轻佻啁啾摇曳醍醐灌顶煊赫娴静文雅天翻地覆2、作者简介：作者欧亨利，19世纪美国批判形式主义作家，著名短篇小说家。与法国的莫泊桑、俄国的契诃夫被誉为“世界三大短篇小说之王”。他的小说常以“含泪的微笑”来抚慰生活失意的小人物的心灵创伤，善用夸张、嘲讽、双关等幽默手段。他有“曼哈顿的桂冠诗人”之称。作品被誉为“美国生活的幽默的百科全书”。尤其体现欧、亨利小说特色的，是他的小说常在故事末尾笔锋一转，让主人公的命运突然起意想不到的变化，在看似荒唐的结局中给读者以深层的思索和启迪。这一巧妙的构思方法被誉为“欧·亨利手法”。代表作有《麦琪的礼物》、《最后的一片叶子》。二、课堂探究单：活动一、导入：有一部电视连续剧叫《北京人在纽约》，电视剧开头有这么一段话：“如果你爱他，那么就把他送到纽约，因为那里是天堂；如果你恨他，那么也把送到纽约，因为那里是地狱。”这句话深刻地反映了纽约甚至是美国社会的那种巨大的贫富差距，对于有钱的人来说，那里是淘金的天堂，而对于穷人而言，那里则是人间的地狱。今天我们来学习《警察与赞美诗》来进一步地了解美国的社会现实。活动二、分析小说的情节结构小说的三大要素是人物，环境和情节。小说的情节一般分为开端、发展、高潮和结局。那么这篇小说的开端、发展、高潮和结局各是什么？明确：1．故事开端(苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上——自有一位识相的推事来料理)，苏比为逃脱严冬的威胁，筹划着怎样才能被捕入狱。2．故事发展(苏比离开长凳——而我们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王)，苏比屡次惹是生非，都没有达到被捕入狱的目的。3．故事高潮(最后，苏比来到通往东区的一条马路上——“那你跟我来。”警察说)。苏比伫立于教堂外良心发现，决心重新做人时，突然被捕。启东市第二中等专业学校语文（基础模块）张东升4．故事结局(小说最后一自然段)，苏比被判入狱三个月。活动三、分析开端部分1、朗读课文的第一二，思考这两段是属于什么描写？作用是什么？明确：这两段是环境描写。①暗示了季节——冬天将近。②交代了主人公的身份。③为主人公的出场渲染了一种凄清、寒冷的环境，为苏比营造了生活窘迫的氛围。④暗示了情节的发展：苏比的冬居计划刻不容缓了。同时从侧面刻画了人物，点明了苏比在后文中六次为非作歹的缘由。⑤展示了美国社会的世态炎凉和下层人们的苦难生活。(“思考与练习”4)2、这里的环境描写点明了小说发生的季节是哪一个季节？明确：“每当雁群在夜空引亢高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街