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计算数据教学设计

第一篇：计算数据教学设计计算数据【教材分析】《计算数据》是山东省泰山版初中信息技术第一册（下）第四章第二节的内容。教材通过一个家庭收支账目表来让学生学会用excel计算数据，计算所需公式和函数都有各自的优点，其中所涉及的函数有sum（求和），average（求平均数），max（求最大值），min（求最小值）。【学情分析】初一（下）年级学生已经对word界面比较熟悉，对于excel也会很容易上手，公式的用法和数学是一样的，比较简单，只不过函数的用法需要学生用心学习。【教学目标】知识与技能（1）能够自定义公式进行简单的数值计算。（2）理解函数的意义，并能使用简单函数进行必要的数值计算。过程与方法从自定义公式入手，由数学方法慢慢向excel的公式表达方式转化。然后再由公式过度到函数，通过实例让学生体验函数的便捷。情感态度与价值观通过案例体验公式和函数对数据计算所带来的方便，培养和提高学生对数据的加工能力。【教学重点与难点】重点是电子表格中利用公式进行数据计算。难点是函数的应用。【教学策略】采用任务驱动，微课教学，学生自主探究等方法，掌握公式和函数计算数据的方法并能解决实际问题。教师只是点拨和辅助，把课堂真正的交给学生，充分体现学生的主体作用。【教学过程】一、导入新课大屏幕展示教师制作多媒体课件中《师傅被妖精抓走了》搞笑小视频，引出故事情节，小沙不满如来的封赏，在回家的路上伙同妖怪抓走了师傅，现在你变成了大侠，需要打怪升级和boss挑战才能救出师傅。然后出示excel表格，说出任务，讲明用法，讲明加分细则。（设计意图：通过有趣的故事，引出本课的教学内容。）二、自主探究任务一：打怪升级（基础知识）参考导学案操作提示和微课程的操作演示完成任务一打怪升级。学生活动：自学导学案任务一的内容，学生以小组为单位合作探究任务一的操作，完成后学生讲解计算的方法。小组长可以帮助组员完成，组员之间也可互相帮助。师任务：引导学生解决任务一的问题，并且根据完成情况和回答问题情况给学生所在组加分。教师总结演示操作方法，然后布置没完成的同学继续完成，完成的学生尝试任务二。学生操作过程中可以适当放点音乐，创造一个轻松的气氛，也可以掌握时间。（设计意图：通过有趣的任务，引导学生学会公式和函数计算数据。）任务二：boss挑战（拓展提高）参考导学案操作提示和微课程的操作演示完成任务二boss挑战。其中有四个boss：boss、大boss、超级大boss，终极boss。只有完成一关，才能进入下一关，这样学生必须做对才行。学生活动：自学导学案任务二的内容，学生以小组为单位合作探究任务二的操作，完成后学生讲解计算的方法。小组长可以帮助组员完成，组员之间也可互相帮助。师任务：引导学生解决任务二的问题，并且根据完成情况和回答问题情况给学生所在组加分，教师总结演示操作方法。（设计意图：通过有难度的任务，引导学生学会用所学知识解决实际问题。）三、总结归纳总结本节课所有内容，根据得分选出优胜组。作业是sheet3中的继续修行。（设计意图：拓展延伸知识，教师总结本节课内容，系统的梳理知识点，强化操作技巧。通过作业再一次巩固本节课内容）【教学反思】通过小故事的形式导入新课，从一开始就抓住了学生的兴趣所在，为下面的新课打下了坚实的基础。新课采用微课和导学案的方式，在兴趣的驱动下，学生自主学习，充分利用小组合作探究，充分体现学生的主体作用。课上学生积极性高，完成任务的效果很好。教师的作用从传道授业解惑变成了引导者，帮助学生养成了良好的学习习惯，提高自学能力，增强学习兴趣。第二篇：《表格数据的数据计算》教学设计《表格数据的数据计算》教学设计一、教材分析“表格数据的数据计算”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》中第四章第二节的第一部分内容。本节内容主要讲解怎样对数据进行计算、排序和分类汇总。这个知识点在现代办公中应用非常广泛，也是Excel数据应用中的一个重点和难点。二、教学目标1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理2、熟练运用公式与函数统计数据3、通过培养学生的分析能力和动手能力，提高处理实际问题的能力。三、教学重点、难点教学重点：掌握工作表数据计算、运用公式与函数统计数据的操作方法。教学难点：培养学生对数据进行计算、排序和分类汇总等四、教法:讲练结合法和网络教学模式法,任务驱动法,自主学习法五、教学过程：1、创设情境、导入新课上次重点中学联考各科的成绩都出来了，如果要你把每个同学的的总分算一下，你该怎么办？把每个同学的平均分算一下你打算怎么办？如果再看看你的成绩名次你该怎么办？（用传统手算或者是计算器计算与计算机的使用引出人们常用的表格办公，激发学生的学习兴趣）2、引出新课在日常学习和工作中，我们经常要处理各种各样的表格，如学生成绩表、考勤表、学籍档案表、工人工资表等等