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计算智能实验报告（五篇）

第一篇：计算智能实验报告计算智能实验报告专业信息与算科学班级112姓名刘红军学号2011062064协作队员实验日期2013年10月30日星期成绩评定教师签名批改日期题目一、问题提出4中产品指标如下X1=(37,38,12,16,13,12)X2=(69,73,74,22,64,17)X3=(73,86,49,27,68/,39)X4=(57,58,64,84,63,28)二、模型建立相关数学建立相似矩阵，用传递闭包进行模糊聚类三、求解方法四、输出结果五、结果分析第二篇：计算化学实验报告计算化学上机作业计算结果第一题pi=3.1413第二题理论计算pi=1/4计算机模拟计算pi=第三题第三篇：科学计算实验报告荆楚理工学院数学建模与创新实验室实验报告课程名称：统计软件与建模专业：数学与应用数学实验题目实验五区间估计与假设检验学生姓名学号班级数学与应用数学指导教师习长新实验日期成绩一、实验目的与要求：1.巩固假设检验的基本原理；2.掌握用SAS作假设检验的方法；二、实验任务：1.下面列出的是某工厂随机选取的20只部件的装配时间（分钟）：.9，4.10，6.10，6.9，7.9，9.9，9.10，1.11，6.9，2.10，3.10，6.9，9.9，2.11，6.10，8.9，5.10，1.10，5.10，7.9设装配时间的总体服从正态分布),(~2NX，参数2,均未知．(1)给出装配时间总体的点估计和95%的置信区间，99%的置信区间；(2)是否可以认为装配时间的均值显著地大于10分钟？2.装配一个部件时可以采用不同的方法，所关心的问题是哪一个方法的效率更高。劳动效率可以用平均装配时间反映。现从不同的装配方法中各抽取12件产品，记录下各自的装配时间如下表所示：两种装配方法使用的装配时间（单位：分钟）甲法：29323538343029323126乙法：2428293029322631293228设两总体为正态总体，且方差相同。(1)分别给出两种装配方法的平均装配时间的95%置信区间；(2)请问两种方法的装配时间有无显著不同(α=0.05)？释以上两个问题均要求写出必要的统计量和统计分布，并解释sas程序输出的结果。三、实验步骤和结果，，（给出主要过程的文字说明，包含代码、图、表）四、实验总结(对实验过程进行分析,总结实验过程中出现的问题、体会和收获)五附录第四篇：智能小车实验报告课程设计报告（嵌入式技术实践(一)）学院：电气工程与自动化学院题目：智能小车的电路设计与制作专业班级：自动化123班学号：21学生姓名：谢斌指导老师：王祖麟、张振利日期：2013年6月18日星期二摘要我们生活在信息与科技高速发展的信息时代，高科技产品的更新的换代也是越来越快。作为21世纪的大学生，我们身处这样的环境中，就必须使自己能够适应这个社会所需。自动化作为处在科技前沿的专业，我们学生就要打好基础，跟上时代的步伐。为了让同学们在做中学。同学们自己设计和制作智能小车，并从中深入了解和理解自动化嵌入式。从而为进一步实现人机对话，测量以及控制这些自动化的基本控制做基础。从理论到实践，让同学们更好的理解嵌入式，增长同学的实践和设计能力。应用P89V51RB2微控制器中端口、外部中断、定时器等基本模块，实现核心控制，再结合驱动板来控制电机的转速、转向，最后加上红外传感器，实现小车的智能寻迹。其中端口结合SPI实现人机对话；定时器与中断结合实现匹配定时，捕获转速；端口、定时器的结合就实现了控制电机的方向与转速；端口与红外传感器结合，让小车可以寻找黑线，这样就实现了智能寻迹。关键字：自动化；嵌入式；智能寻迹；实践；外部中断；定时器；能力目录第一章绪论....................................................................................51.1课题背景..................................................................................51.2课题概述..................................................................................51.3设计要求..................................................................................5第二章统的系设计........................................................................62.1实践原理.......