设计体智能教案的重点.docx

设计体智能教案的重点

第一篇：设计体智能教案的重点设计体智能教案的重点一、体智能教学设计与规划课程实施三大目标重点：引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升学习自我保护能力，养成独立自主的个性体验团队生活，增进对社会环境的适应力二、课程设计两大因素：培养因素——身体机能，功能激发如：平衡能力、动作协调、灵敏性、距离感、持久力。爆发力等行为目标——精神意识，社会学习如：勇敢果断、独立自主、团结合作、自信心、专注力、环境适应能力等三、课程教学五大要素：1.徒手游戏教学2.体智能器材教学3.音乐律动教学4.户外游戏与活动教学5.综合教学四、课程设计与教学方式五大转换儿童化趣味化卡通话故事化生活化五、了解体智能指导老师的定位是幼儿体育运动与亲子运动的专业指导者；是孩子的大玩偶，偶像老师；是孩子健康与欢乐的活力创造者；是幼儿园活动协助主导规划与带动主持者；是才艺老师，但更多是幼儿园多功能校园帮手。实施幼儿园体智能课程1.设计每学期单元课程表，依课程单元表上课2.每周以每位幼儿30分钟指导课程3.以班级（每班30个幼儿）为上课单位4.每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段（1）依时间分配：如三十分钟课以5:20:5比例（2）依内容分配：如第一阶段为引导热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束（3）依内容分配5.运用器材道具音乐游戏以专业方式指导6.上课力求互动，感动，活力，安全为原则7.每学期配合园所规划设计体能运动或者亲子运动会活动等第二篇：幼儿体智能教案一、教学主题：二、教学名称：游戏《小兔子找家》三、教学目标：1.练习往返跑，锻炼幼儿上下肢的协调能力2.提升幼儿参与体能活动的主动性，培养幼儿的独立性.四、教学重点：跑的方法，综合体能游戏五、教学准备：平整场地，颜色方块六、教学过程：（一）课前准备：1.清理、查看场地，消除不安全隐患2.布置场地，安放器械，准备音乐（二）引导部分：1.教师集合整队、师生鞠躬问好2.气氛营造、口令互动3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）（3）教师带领幼儿做音乐律动《》（三）游戏活动：1.游戏导入：小兔子迷路了，我们要帮助它找的自己的家2.游戏方法：教师每喊道一个颜色，小朋友们马上跑过去。教师每次喊不同的颜色.3.游戏规则：必须快速的跑到颜色的方块里七、结束部分：1.小结：简单评点全体幼儿表现2.教师带音乐律动：3.结束语，师生致谢，招手告别第三篇：体智能课程教案体智能课程教案1活动幼儿阳光体育幼儿武术活动目标：1．锻炼幼儿跑步能力和身体协调能力，激发幼儿对体育游戏的热爱。2．通过武术谚语、故事、游戏的渗透与训练，培养幼儿对武术的热爱，提高其学习武术的兴趣。3．锻炼幼儿手臂动作的灵活性、腿部动作的协调性，腰腹肌的柔韧性，进一步达到习武强身健体的目的。器材准备：器材准备：长绳一根活动过程：一、开始部分第一、打招呼、热身；(2～4分钟)师生问好(大声，朝气，阳光，夸张)热身：1．直线跑，蛇形跑，加速跑(让幼儿身体热起来，控制纪律，掌控节奏)。2．弯腰走，深呼吸(调整幼儿的呼吸节奏，掌控幼儿心率)。3．全身关节热身(从头到脚每个部位模仿一种小动物的动作，提高幼儿的兴趣)。二、复习(3分钟)1．通过幼儿之间比赛的方式让幼儿复习学过的基本功；2．通过选拔小班长的方法提高幼儿的积极性；3．通过师生比赛来规范幼儿学过的动作。三、主题教学(1O～12分钟)原地小步跑、前踢腿、集体拍手打节奏、立体平前驱、武术套路(小哪吒)(示范动作准确、到位、形象、可以借用夸张的手法，多次不同口令的重复训练、借用音乐表演武术操来进一步提高幼儿的积极性)。四、总结、叮嘱(2～4分钟)要求幼儿能够表述今天学的什么?锻炼的什么?平时应该注意什么?回去和家人比赛(要求幼儿当小教练回去教授给家人从而起到复习的效果)。多喝水补充体液!五、放松、庆祝(3分钟)幼儿排好长队，给前面的幼儿捶背放松；前后幼儿转身相互放松；踢腿拍腿放松；师生欢呼，一起喊“耶!”(让幼儿在快乐中结束)亲切挥挥手说再见。六、结束部分整理器材，保证幼儿安全的离开场地。活动反思：幼儿园体育活动的任务是：锻炼身体，增强体质，促进幼儿健康发育。通过符合幼儿特点的体育活动，让幼儿逐步掌握体育的一些基本动作，使他们动作灵敏、协调。同时，培养幼儿勇敢、遵守纪律、活泼开朗等优良品德和心理素质。这一活动设计，六个步骤考虑了幼儿的心理和生理特点，兴趣是学习知识和获得体验的动力，他们天生好奇好动，喜欢新奇事物，利用这一特征吸引幼儿的注意力更能激发其兴趣和