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观舞记教案(公开课)

第一篇：观舞记教案(公开课)第19课《观舞记》教学设计教学目标：知识目标：积累词句，体会文章精妙的语言魅力。能力目标：研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。情感态度与价值观目标：调动学生丰富的想象力，初步培养感受美、鉴赏美的能力。教学重、难点：1、研习精彩语段，品味本文优美生动的描写。2、初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。教学方法：情境导入法、诵读教学法、联想想象法。教具：多媒体。课时：1课时。教学过程：一、以舞导入，欣赏“美”同学们，上课之前，我们先来欣赏一段带有异国风情的舞蹈片断。从印度舞蹈引入冰心的散文《观舞记》。（屏幕出示课题和教学目标）二、检查预习1、走近作者：冰心(1900．10一1999．2)，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。2、学习“读一读，写一写”的词语。三、整体感知请大家带着疑问诵读课文，感知文章的内容。1、作者写此文送给谁呀？2、作者为什么要写此文送给她们呢？四、品读课文，回答问题1、作者说卡拉玛姐妹的舞蹈艺术是惊人的！请大家齐读第10自然段，从文段中找出一个点明她们舞蹈的特点的短语。2、作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。那么，请大家自读11-18自然段，找出能表现卡拉玛姐妹舞蹈特点的句子。五、精读课文，探究美点1、作者巧妙运用排比、比喻等修辞手法来描写姐妹优美的舞蹈。请从文中找出你认为写得精妙的句段，并在文中勾画标注，细心体会并加以积累。六、仿写练习练习册P50：请仿照课文第２－５段，围绕一个主题写一组句子。七、总结全文文章开篇直抒赞美之情，接着描绘精彩的表演过程，最后总写观后的感受，展示了卡拉玛姐妹舞蹈“飞动的美”，给读者以语言和舞蹈形象双重审美的享受。八、拓展延伸下面，我们来欣赏一段舞蹈，一起来感受我们中华艺术文化的精妙吧。请欣赏杨丽萍的舞蹈《孔雀舞》八、作业设计请模仿课文第17段，用形象生动的语言描写杨丽萍的《孔雀舞》，表达你的感受。析书设计观舞记赞美冰心——[印度]卡拉玛姐妹“飞动的美”（身体、服饰、神态、心灵）第二篇：《观舞记》优秀公开课教案19.观舞记一、所在单元：第四单元二、教学目标1、知识目标：（1）积累字词。（2）了解印度舞蹈的特点。2、能力目标：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法。（2）感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。3、情感目标：引导学生广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。三、教学重点、难点1、教学重点：学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，品味并积累优美的语句。2、教学难点：如何感受美，形成自己的审美观。四、课时：1课时五、教学方法：朗读法、讨论法、延伸法教学过程第一课时：一情境导入许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。二、初读，整体感知：在第一遍阅读时，一般采用默读的方法来通读全文，注意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。现在，请同学们和老师一起朗读课文。（教师范读全文，语速稍慢）想一想，文章主要写了什么内容呢？请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容，如果能写在笔记本上则更好。1、先给课文标上小节号。2、这篇文章的文字非常优美，也有一些生字词，请同学们参考注释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用的好的词语、句子和段落。三、研读课文：1、正音正字。2、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？第2——6小节，第13——18小节。体会这些语段从服饰、姿态、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹美妙的舞蹈。四、阅读探析：（找出精彩语句或语段，认真思考）1、思考：请你从修辞手法、和表现方法等方面思考，简单地说说这些语句好在哪？——生动的比喻、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿态，以及作者的赞叹之情。——正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想。2、在自读过程中，有没有感到的不理解的语句？问题一：为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？——卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞蹈的一部分，身心浑然一体，才能达到美的境界。问题二：第19小节中说：“看了卡拉玛