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计算机教学反思7

第一篇：计算机教学反思7计算机教学反思一、活用教学形式，激发学习兴趣学生的学习动机主要来自于他们强烈的求知欲和对所学内容的兴趣。兴趣越大，则学习的动力越大，学习的效果就越好。学生对计算机早已有着浓厚的兴趣与神秘感，渴望更深层次的了解它，掌握它的使用方法，幻想自己有一天能随心所欲地操作计算机，在计算机上作动画，上网聊天等等。信息技术课正好满足了学生的好奇心和求知欲。如今他们已梦想成真，终于能够直接动手操作计算机了,较多的实践机会为学生提供了大量的动手操作空间，这大大满足了学生的好奇、好动心理。但是，如果课堂采用“教师讲，学生听”的传统模式，是“学”跟着“教”走，只要“我说你做”就可以了,而信息技术是一门科学性、实践性很强的学科，如果仍按以前的做法，学生很容易在新鲜感和兴趣感过去之后产生枯燥的消极想法。所以在教学中，对于较容易掌握的内容，我采用“先学后教”的方法。学生们边学边练，很快就攻克了本节的难点。用这种方法，可以激发学生的学习兴趣，大大提高了教学效率。二、创设和谐氛围，保持学习情趣信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。每班绝大部分同学上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当“小老师”，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。第二篇：《7》教学反思《7》教学反思《7》教学反思1一、闪光点：（1）这节课的任务明确，任务的设计由易到难，趣味性强，同时能极大的调动学生参与的积极性，课堂气氛比较活跃，将教学内容与情景教学融合一起，利用学生爱摇滚音乐的这一特点，提前让学生表演课堂，课堂气氛好，许多学生会提前做准备。体现了教师“乐教”，学生“乐学”的积极态度。（2）同时加强了学生在课堂上训练兴趣，将教学中表示任务状态的而且很难用英语描述的词，与表达这些词语或词语的状态联系起来，在有意的情景中听说，读写的综合训练不仅能加深对词语的理解，还能强化其记忆效果。（3）在讲授新的知识点时，可以回忆以前的知识。这一方法主要源于教育心理学中的认知领域的理论：激活学生原有的认知结构，使其学过的相关语言知识在起头脑中得以多次复现，帮助其构建新的知识框架，培养学生善于运用语言的.习惯和学习英语的能力。（4）引导学生运用新学的语言表达自己的想法，然后落实到写，请学生表演或展示这样的设计，旨在将学生所学的词汇与交际用语有机结合，达到优化语言学习的效果。（5）能够突出英语教学中优化使用思维导图，加快学生理解和记忆过程。让学生在“学中用，用中学，学会了就用，用了就掌握”的原则，跟好的体现了英语教学的有效性。二、不足之处：同时，由于笔者的教学经验和教学实践的有限，这节课也有许多不足之处。（1）课堂用语不够严谨，有语误的现象，平时语言练习有待于进一步提高。以后，要加强课堂教学语言的严谨性，并随时做好经验总结。（2）由于个别地方语音及语调处理不够柔和，导致说话重音过多，语音过于生硬，今后要多听磁带及英文原版电影，加强语感的训练。（3）在设计学生活动方式的时候，应扩大学生的活动面，给更多的学生参与的机会。这方面要多思考新的学生活动方式，探索学生的自主活动。这样进行会使课堂更贴近学生，使英语全面化，全面化英语。总之，这次能够参加市英语三课功大赛。我收获颇丰，对于自己的英语教学也有了更加客观的了解，也期待能有更多的机会参加锻炼，提高个人综合素质，在教学中收获更多的快乐。《7》教学反思2一、满意：1.备课组选用的教学视频资源中老师讲课思路清晰明了，语言特点、教姿教态也符合学生年龄段特点。2.学生上课期间在班级钉钉群踊跃发言，课堂在老师的.引导下，积极进行4种计算方法的尝试二、不足：1.这节课堂上与学生连麦互动时，因为网络问题没有顺利进行2.个人讲授与视频资源没有准确结合，在视频与麦克风切换之间播放时长衔接不够准确3.杀毒之后依然会有广告小窗口出现，迅速关掉三、措施：1.视频连麦不成功时，可以挑选孩子在钉钉群进行语音发言，虽然耗时，但能更好地随机与学生进行互动，检验学生的听课状态，进行实时监督2.视频资源停顿，进行讲解时注意时长跟上，操作练习熟练3.试着安装不同安全软件深入杀毒，拦截广告《7》教