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计算机备课组教学公开课活动总结

第一篇：计算机备课组教学公开课活动总结计算机备课小组教学公开课活动总结为贯彻执行教务处关于举办教学公开课活动的规定和安排，计算机备课小组于4月5日至4月11日组织了本专业的教学听课活动，从整个活动的内容安排和师生反映来看，此次教学听课活动从理论上提高了教师对职业教育教学理念和发展的认识，从实践上加强了教师间对课堂教学的交流。活动促进了教师间对教学工作的相互交流，并在交流讨论中形成了一些有建议性的意见，为今后进一步改进教学和提高教学质量奠定了较坚实的基础。2005年4月5日，全体计算机教师就教学公开课活动专门召开了预备会，会上大家统一了对教学公开课活动的认识，认为该活动有利于教学质量的提高，有助于了解学生的实际需要，为使活动真正达到目的并对活动进行精心设计。会上确定了活动时间和活动方案。将整个活动分为三个部分：随堂听本专业教师的课、做随堂听课总结、教学观摩和教师讨论会。一、随堂听课按照教务处的安排，先布臵听课的安排。计算机专业课程在本学期共开了四门课程，共有6位教师任教，在时间安排上尽量照顾能让所有的计算机老师都能去听课，以便于在下一阶段即听课总结中能对每位教师的教学水平做出客观的评价。这一工作在4月6日至4月12日完成。二、听课总结在随堂听课的基础上，我们在4月12日下午召开计算机备课小组全体教师关于教学工作的讨论会。在会上，先由听课教师对自己所听教师的课程作出各自的评价，然后综合所有情况作出小结，情况如下：1．年轻教师在教学能力上比上学期有了很大的提高。但在板书设计、语速的把握上还有待改善；2．在教学过程中，老师们都能抓住本次课的重点和难点，都能讲得比较透彻，但要注意专业术语的运用要恰当；3．在本次随堂听课的活动中，普遍存在一个问题，即大多数教师在课堂上基本上是包揽了整个教学过程，不能很好地带动学生的情绪，形成教学互动，达到比较好的教学效果。然后与会教师就教学公开课活动的情况展开了热烈讨论，一致认为计算机教师不能满足现有教学状况，应进一步增强教师的责任感和紧迫感，从自身做起努力提高自身的专业素质，认真研究教学一般规律特别是计算机教育的特点。经与会各位教师的一致讨论，我们认为计算机教育应注意以下问题：首先，应把握两个基本原则：一是区分计算机专业和非计算机专业的培养方向和目标；二是区别理论教学和应用教学的不同课程特点。其次，丰富和发展教学方式，在以教师讲授的基础上，理论教学应主要采用教师启发，学生参与讨论的教学方式；而在应用教学中应主要采用实例教学以及教学实习的方法。只有这样才能适应计算机教育和人才培养的基本需求，充分挖掘和调动学生的积极性，提高学生实际认识问题和解决问题的能力。第三，会议经过讨论确定由***、***两位老师作为理论教学和应用教学的任课教师在学校讲公开课，并确定了讲课的时间和地点。三、教学观摩和教师讨论2005年4月18日至4月23日是教务处举办教学公开课活动的时间，在这段时间里，本组所有教师除了完成自身的教学任务以外，还尽量地安排时间（甚至有的教师为了听课还专门调课）去听课，吸取别的教师的优点，取长补短，努力提高自身的教学水平，受益非浅。2005年4月26日的下午我们组专门召开教师讨论会。在会上与会教师各抒己见，一致认为在公开课中各科教师讲课都很有特色，主要表现为生动、形象、多样，最大限度的挖掘了学生的潜质，调动学生的积极性，让学生在轻松的气氛中学到了知识。特别是***和***两位教师的观摩课为计算机教学提供了一个可资借鉴的范本和模式。此模式共分为七个步骤：1．回顾阶段。对上次课讲授的内容进行简单的回顾，以做到内容上的衔接和连贯。方式可由教师自行回顾，也可以通过提问的方式进行。2．导入阶段。可通过问题分析切入到本次课所要讲述的内容。3．内容讲授阶段。这是教师教学的重点，但应注意重点内容、一般内容及自学内容的讲授方式。4．应用阶段。通过实例分析和课堂讨论的方式对本次课程的重点问题进行讨论和应用。5．理论提炼阶段。通过实例分析和课堂讨论的情况，由教师进行理论上的提炼和归纳。6．技能扩展和训练阶段。在基本讲述之后，通过布臵课后作业和教学实习在课后巩固学生的相关知识和解决问题的能力。7．反馈和展示阶段。教师针对学生在扩展和训练阶段遇到的问题以作业反馈或课堂讲评的方式进行回应和解答，学生也可以将在这一阶段获得的成果予以展示以同大家一起分享。通过讨论大家一致表示，今后应下大气力不断改进和提高教学质量，进一步完善计算机专业的教学工作，为把我校办成合格的高级技工学校作出自己的贡献。同时，大家也认为，教师教学质量的提高离不开教师自身的努力，同时学校方方面面的综合管理特别是教学管理是实现教学质量提高的重要保证，希望学校认真研究其他学校的成功做法，为改进教学及激发教师的积极性创造软硬件两方面的条件。