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规范带教

第一篇：规范带教新进护士规范带教与其技能成长的相关性研究Newnursesregulatethegrowthoftheirskillsofteachinginresearch-related李晨安徽省铜陵市中医医院安徽铜陵244000摘要：目的：使新毕业护士尽快地适应新的环境，实现从学生到专业人员的角色转变。方法：对2008年1月～2010年4月铜陵市中医医院院及铜陵市人民医院共接受新进护士70人进行分组带教，并观察各组带教效果。结果：70名护士的考试合格率达98%，服务态度满意率达95%以上，全部单独轮上岗值班.结论：规范临床带教是一项很重要的工作，带教老师只有实施科学的带教方法，不断提高教学水平，才能培养出德才兼备的护理人才[1]。英文摘要:Purpose:Toenablethenewgraduatenursestoadapttothenewenvironmentassoonaspossibleandrealizetheroleofprofessionals,fromstudentstochange.Methods:January2008~April2010ChineseMedicineHospitalofTonglingCityPeople'sHospitalofTonglingCityCentreandreceivedatotalof70newentrantstogroupofnurseswitheducationandteachingforeffectsobservedineachgroup.Results:70nurses,98%passedtheexamination,theattitudeofmorethan95%satisfactionrate,allaloneondutyroundposts.Conclusion:Standardizedclinicalteachingisaveryimportantjob,withonlytheimplementationofscienceteachingwithteachersteachingmethods,andcontinuouslyimprovetheteachinglevel,totrainbothabilityandintegrityofthenursingpersonnel.关键词：新进护士；规范带教；技能成长；Keywords：Newnurses;specificationwitheducation;skillsdevelopment分类号：R-4随着现代医疗事业的飞速发展及护理事业模式的转变，给护士提出了更高的要求。如何将新毕业护士培养成独当一面的优秀护士，使她们能尽快适应角色的改变是护士带教的关键。现代人民生活水平的提高、健康观念的转变，以及疾病谱的变化，人们对护理工作的需求愈来愈高。同时，伴随着医学专业分工细化，诊疗高新技术的快速发展，对护理人员的全方位、高层次专业素质和心理精神服务提出了更高要求。通过规范带教，对2008年1月～2010年4月铜陵市中医医院院及铜陵市人民医院共接受新进护士70人进行分组带教，并取得满意的效果，现报道如下：1新护士培训内容及方法[2]1.1岗前培训由政工科、护理部及高年资护师共同完成。培训内容有：①医院基本情况：科室设臵、医院护理组织系统介绍、工作安全保障、医务人员医德规范、护士行为规范教育；②相关法律法规、医院规章制度、《医疗事故处理条例》、医务人员服务技巧；③护理病历书写规范、护理质量标准；④护士职业礼仪姿势：如着装、站立、行走、坐椅、推车、端治疗盘、持病历夹等。培训时间为4天，培训结束后，护理部要求每位新新人员撰写培训体会、谈感想。1.2临床科室的学习岗前培训结束后，由护理部将新进人员分配到各个科室，科室护士长安排带教老师，对新分配人员进行带教，按培训计划，由护理部和科室共同组织实施。1.3“三基”理论培训：分别通过护理部有计划地组织业务讲座，科室组织业务学习、护理查房，每天晨会交班时提问，每人每月书写4篇读书笔记，科室每季度组织一次理论考试等方式进行，护理部每年组织三次理论考试，85分为合格。1.4护理操作培训：科室根据护理部的操作训练计划，将基础护理操作和急救技术分解为每月2～3项操作，指定带教老师进行操作示范，指导训练，由护理部统一组织每月一次考核，85分为合格。1.5临床护理带教的对策[3]1.5.1建立完善的临床带教管理体系根据实际情况建立了医院实习管理组和科室管理小组，由护理部专人集中管理，最大限度保障临床教学工作的有效开展和教学水平的提高。1.5.2重视带教老师的管理要确保带教工作的质量，带教老师是关键。因此，要求带教老师应具备热爱自己的专业，具有高度的敬业和奉献精神，具备有效的人际沟通