角教案[★].docx

角教案[★]

第一篇：角教案一、情景导入（放歌）（3分）师：刚才播的这首歌曲同学们听过吗？生回答。这是《中国少年先锋队队歌》。我们二年级的同学们已是少先队员了，那同学们知道少先队员的标志是什么吗？生：红领巾。师：对，是红领巾。红领巾是五星红旗的一角，是老一辈革命家用鲜血染成的，我们应该珍惜和爱护它。红领巾是红旗的一角，（片3）同学们想不想知道更多关于角的知识，下面我们一起来研究--角的初步认识。（板书课题）二、探究新知认识角1、找一找（3分）同学们对角都有了一定的认识，在我们的生活中处处有角的存在，让我们先来看几张漂亮的图片吧（片2--10）。看完这几张漂亮的图片，同学们在我们周围物体的表面找一找他们的角。同桌相互说一说。看谁找得多。2、说一说，指一指（汇报）（3分）刚才同学们找的非常认真，谁来说一说你的发现，哪些物体的表面有角？你能过来指一指吗？【学生边指边说，注意学生回答问题的严密性，教师及时指正】师：角究竟是什么样子呢？让我们给他脱去漂亮的外衣，看看它的真实面目吧3、认识角（1）（片11）看到一、二幅图（吸管）师：那里有角？你能说说他是什么样子吗（两条直直的边，中间一个点）[引导学生说出直直的边，点]。（2）再看第三幅图（三角尺）学生说后可让学生拿出三角尺上的一个角，像老师这样做（示范用顶点刺手心）说一说感觉?生：很扎手，刺刺的，很疼。用手摸一摸边，说感觉，直直的。（3）小结;通过刚才几幅图，仔细观察，你有什么发现？生：尖尖的顶部，直直的边。师：对，顶部的这个点叫做顶点，直直的边叫做角的边，这就是我们这节课新认识的数学图形---角。（片12）仔细观察，角是由什么组成的？有两部分：一个顶点，两条边。4、画一画（1）刚才我们对角有了一定的认识，再来看看角是怎样画的。（片13）看视频（2）师：同学们看的真认真？让我们一块来动手画一画吧。师边画边说，先画一个点，再从这个点起，用尺子向不同方向画两条直直的线，就画成了一个角。（板书）并标出各部分名称。这就是一个角。（3）展示学生图（4）读儿歌：小小角，真简单。一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。5、折一折刚才我们都动手画了角，同学们画的非常漂亮，标准。下面我们再来动手变个小魔术。请同学们拿出圆形纸片。师：圆形纸片的表面有角吗？生：没有。师：你能将这个没有角的物体用折一折的方法变成有角的物体吗？鉴证奇迹的时候出现了，开始变吧。（学生可能出现几种情况，找两个典行例子重点讲解）6、活动角再来一个魔术表演。请拿出准备的活动角。张口的大小是这样的，你能把这个角在变大吗？师；你能把这个角再变大吗？说说是怎样变得。（生把活动角变大变小）小结：通过刚才动手操作，你有什么发现？张口越大（两边叉的越开），角就越大。三、练习1、（判断）关于角的知识我们已经学了这么多，快去给角爷爷帮忙吧。2、（填空）3、（大小比较）视频4、数角四、小结这节课你学会了什么？你想告诉我们什么？我们一起认识了角，角真是无处不在，生活中处处有数学，只要同学们用数学的眼光去看，就能发现更多数学知识。第二篇：《认识角》教案《认识角》教案一、谈话导入。同学们，我们学过很多图形，你们还记得吗？（长方形、正方形、三角形、正方体、长方体）出示实体。这些图形中都包含着最基本的图形——角。今天我们就一起来研究一下吧！二、新课1、认识角课件出示主题图，找角。（1）一个角由哪几部分组成组成。（小组讨论）角是由一个()和两条()组成的。（2）怎样判断图形是不是角呢？角的特点。角的顶点尖尖的，角的两边直直的，不尖不直不是角。（3）课堂小练①说一说周围哪些物体的表面上有角。②是角的在（）里画“√”，不是角的画“×”。（课件出示)③数一数，下图中各有几个角？（课件出示)2、角的大小和边的关系（1）做一个活动角，展示学习（小组活动探讨）角的大小和边的关系①角的大小与两边展开的大小有关系。角的两条边张开得越()，角就越()，角的两条边张开得越()，角就越()。②角的大小与边的长短没有关系。（2）比较角的大小的方法。（用纸折角；小故事：红角和蓝角，区别边的长短不同，角的大小相等）可以采用叠合法比较大小。（3）课堂小练比一比，哪个角大？在大的下面的方框里画“√”。（课件出示)2、画角你知道用什么工具可以画角吗？学习画角（小组讨论，学生试画，教师演示，画出不同大小不同方向的角。）从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角。先画顶点再画边。巧学妙记：儿歌小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。课堂小练（1）按照例2的方法，自己画出一个角。（2）按要求画两个开口朝不同方向的角。（1）开口向左。（2）开口向右。三、总结提升1、认识角一个角是由一个顶点，两条边组成的。2、角的大小与边的关系角的两条边张开得越(大)，角就