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角色游戏

第一篇：角色游戏角色游戏活动主题：《医院》教师：邓佳珍活动由来：大班第二学期的幼儿已经积累了相当的生活经验，在日常生活中耳濡目染了许多现实生活中人们相互交往的社会行为，同时，大班幼儿在小中班进行过的娃娃家等角色游戏，基本上能掌握角色游戏的活动规律，将游戏顺利进行下去。为了帮助幼儿树立较强的角色意识，制定和遵守游戏规则，掌握基本的交际语言，培养幼儿应对未来解决问题的能力，我们藉“医院”开展了角色游戏。预期目标：1、初步了解医院的工作内容、环境、材料，人员和职责。2、会发挥想象玩“医院”游戏，能用语言、动作表现病人、医生、护士等角色特点，体验游戏的乐趣。3、游戏中会发挥想象力和创造力，以物代物或一物多用。4、缓解幼儿对医院、医生、打针等的排斥感和恐惧感心理。5、激发幼儿对医生敬佩的感情，并能初步了解医生这个伟大的职业。6、养成礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。第一次游戏活动目标：1、初步了解医院的工作内容、环境与材料、人员和职责。2、培养对医院这个职业长生敬爱的情感，环节幼儿对就医的排斥感和恐惧感心理。活动准备：1、经验准备：（1）请家长结合带幼儿看病，丰富幼儿有关医院及治疗的知识经验。（2）请当医生的家长到园内介绍医院或带幼儿到医院参观。2、物质准备：（1）“医院”游戏主题图片及有关场地、服装标记。（2）准备有关物品：白大褂、白帽子、蓝大褂、蓝帽子、听诊器、药品、消毒水、纱布、输液瓶、病床、电脑病历等医用的相关物品，及省立医院、省人民医院、市一医院、协和医院、附一医院等院牌。活动过程：一、情景激趣引题1、老师边咳边说：“老师今天感冒了，该怎么办？”（上医院看病）2、老师要去什么医院看病，谁能说说？（了解医院名称）——今天玩“医院”游戏。二、谈话丰富知识：1、医院里有那些人？医生、护士、病人、药剂师、收费员（看图法认识）2、医生是干什么的？穿什么衣服戴什么帽子？桌上摆那些东西？（白大褂、白帽子、体温计，血压计、听诊器、压舌板、笔、纸、电脑）3、病人看到医生会说什么？医生会问什么？做什么？（强调医生会问：“哪里难受？什么地方不舒服？量体温、听心脏、开药方”）4、护士是赶什么的？穿什么？穿什么衣服？戴什么帽子？护士桌上摆什么东西？（蓝大褂、蓝帽子、护士帽、注射器、消毒水、药棉、吊瓶）5、药剂师、收费员是干什么的？他们桌上有什么东西？（药品、电脑、发票、病历本等）三、初次分组游戏：1、提醒角色分工与游戏规则：（1）每个小组一部分小朋友当病人，一部分小朋友当医生、护士、药剂师、收费员。（2）每一个小组开一家医院，挂好院牌，安排好桌椅材料。（3）病人看病要遵守医院次序、排队、不争抢、有礼貌。2、幼儿分组游戏，教师随机指导3、玩好角色呼唤，再玩一次。四、集中交流评价1、交流汇报：刚才玩什么？怎么玩？出现什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点。活动反思：玩“医院”游戏，幼儿有一定经验，但对医院的工作人员及其特征了解不全面，因此，教师通过看图说话丰富幼儿的认知，为幼儿较正确开展游戏打好基础。所以，在初次组织游戏中幼儿玩得很认真、投入，角色分工较清楚，玩得教有序。但幼儿进医院看病程序不清楚玩中动作不多，语言交往简单，礼貌语言少，下次要重点指导。第二次游戏活动目标：1、进一步丰富医生、护士等与病人间的经验交流、用好礼貌语言。2、复习玩过的与上医院有关的角色游戏：公共汽车、的士、小吃店3、体验玩游戏的乐趣，培养有序玩游戏的合作行为和良好习惯活动准备：1、经验准备：对医院工作人员及其特征有较全面认识，有扮演角色的初步经验。2、物质准备：（1）“医院”游戏的各种材料（与第一次相同）（2）公共汽车、小吃店、的士游戏的相关材料。活动过程：一、回忆旧知提出要求：上一次玩医院游戏，小朋友知道了医院有医生、护士、药剂师、收费员等工作人员。懂得他们的工作内容，玩得很高兴。今天我们继续玩医院游戏，不过，玩的时候要注意1、病人和医生对话时，语言要讲清楚，要注意礼貌。2、病人去医院可以坐什么车呀？看完病肚子饿了可以到哪里吃点心？3、今天玩游戏的同时，可以玩公公共汽车、的士车游戏和小吃店游戏，玩坐车、吃点心要注意什么？（让座、关心病人）二、分组游戏、随机指导幼儿分成6组，3组玩医院游戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的游戏，一轮过后相交换，教师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩3—4次。三、集中交流、评价激励1、交流汇报：今天玩什么角色最高兴，为什么？还存在什么问题？怎么解决？2、小结评价，指出下次活动注意点——去医院看病要知道程序。活动反思：本次活动开始时由于注意提出要求和合理分工，幼儿游戏中能有序进行和谐交往，交往语言也丰富了，有礼貌了，表现出良好的行为习惯，但看病程序有点乱，有的没看医生就打针或拿药，下一次活