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计算机网络课程设计

第一篇：计算机网络课程设计南通大学计算机网络课程设计报告专业：计算机科学与技术班级：******学号：***********姓名：******指导老师：******日期：2014年1月15日1目录一、课程设计目的---4二、课程设计任务和要求----------------------------42.1设计内容和任务-42.2设计要求------4三、课程设计说明书-53.1需求分析------53.1.1用户的应用需求---------------------------53.1.2通信需求--53.1.3信息点和用户需求-------------------------53.1.4性能需求--63.1.5安全和管理需求---------------------------63.1.6实用性与经济性---------------------------73.2网络系统方案设计-----------------------------73.2.1设计原则---73.2.2方案设计---83.2.3综合布线系统的网络结构设计----------------123.2.4子网规划---123.3设备选型------143.4LAN设计与服务器配置--------------------------143.4.1DNS服务器的配置--------------------------143.4.2WEB服务器的配置--------------------------153.4.3FTP服务器的配置--------------------------153.4.4测试工作组网络----------------------------16四、课程设计成果--17五、课程设计心得体会-----------------------------18六、参考文献------18一、课程设计目的计算机网络课程设计是计算机及相关专业的实践环节之一，是学习完《计算机网络》课程后进行的一次全面的综合练习。本次课程设计使我们学习并熟悉PacketTracer6.0软件的一般操作和运用，在加深对计算机网络课本知识的理解的基础上，学会运用已学的知识设计一个小型互连网络并对其进行分析，并且进一步理解互连网的基本组成、VLAN的基本原理及划分、对网络设备进行相关配置并测试等相关知识。课程设计的目的，实际上是为了让学生更深入的掌握计算机网络的核心内容，实现理论与实践相结合的教学目的，让学生能用具体的实践成果来体现对理论知识掌握的程度，有利于学生提高计算机网络方面的实践能力和加深计算机网络理论知识的理解。其具体来讲，安排计算机网络课程设计的目的主要有两个：一是引导学生将书本上抽象的概念和具体实现技术结合起来，使学习深化；二是消除学生对计算机网络理论知识的神秘感，调动学生学习的积极性与主动性，进而锻炼解决实际问题的能力。通过本课程设计，使学生在对计算机网络技术与发展整体了解基础上，掌握了计算机网络的核心内容、基本概念及子网规划和VLAN划分，初步掌握以TCP/IP协议为主的网络协议结构，培养学生在TCP/IP协议工程和LAN、WAN上的实际工作能力；学会网络构建、日常维护及管理的方法，使学生掌握在信息化社会建设过程中所必需的计算机网络组网和建设所需的基本知识与操作技能。二、课程设计任务和要求2.1设计内容和任务信息楼分7层，每层都有二层交换机一台，核心交换机在三楼放置。由于办公和教学需要，需要对交换网络进行划分vlan，vlan划分需求如下：第一层：vlan10，需要60个接入点第二层：vlan20，需要60个接入点第三层：vlan30，需要28个接入点第四层：vlan40，需要28个接入点第五层：vlan50，需要12个接入点第六层：vlan60，需要12个接入点服务器群：vlan70，需要12个接入点以上vlan划分，使用私有C类网络地址192.168.1.0/24进行划分。内网所有节点都使用该网络地址的IP地址。并且使用DHCP服务分配IP地址（核心交换机上配置），除了服务器群，其他接入终端都采用动态IP分配地址。2.2设计要求1.在出口路由器配置ACL及NAT，实现如下功能：（1）服务器群中的fine服务器只对内网开放，外网不可访问。（2）服务器群中的web对公网开放，并且映射到出口路由器外网接口上。（3）学校申请到一个公网IP：202.202.202.2/30，内网全部节点访问外网全部映射到该IP进行内网和外网的互访。2.实现vlan间的互联及内网和外网的互联。要求使用静态路由实现。3.由于学校连接到电信是使用专线连接，使用了PPP连接，需要配置PPP的chap认证。4.要求配置核心交换机和出口路由器能远程telnet，登录密码为250