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认识分数教案

第一篇：认识分数教案《认识分数》教学设计仁和中心小学范华兴教学目标：1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。3、知道分数各部分的名称，会读、写分数；教学重点：结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。教学难点：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学准备：师：课件、圆片、正方形、六边形纸若干、图片。生：水彩笔、练习纸，若干张正方形纸片、圆片、六边形、图片。一、创设情境导入新课（一）理解平均分师：同学们，淘气和笑笑在野餐活动中，遇到一些关于数学的问题，想去看看吗？请学生把4个苹果和2瓶矿泉水平均分给淘气和笑笑，揭示平均分的概念。（二）分数的产生师：可是蛋糕只有一个，还能平均分吗？1、出示问题：把一个蛋糕平均分成2份，每人能分到多少呢？12、引出蛋糕的“一半”用分数表示。二、观察操作探究新知1(一)认识211、让学生说说刚才的是怎么得到的？理解所表达的意思。22、要求学生用折一折和涂一涂的方法，找出脸谱、花瓶、六边形、圆形和正方1形的，进一步理解分数所表达的意思。213、判断哪些图形的涂色部分可以用表示21总结：不管是什么图形，只要是平均分成了2份，其中的一份都能用表示2（二）、认识几分之几12341、用一张正方形纸，用折一折、涂一涂的方法找到这张纸的4444教师在投影上展示学生的各种不同的折法，请同学说说每个分数所表达的意思1123总结：像、、、等等都是利用平均分得到的数，都叫做分数24442、认识分数各部分的名称①师：同学们认识了分数，那你们知道一个分数都由哪几个部分组成的吗？介绍分数各部分名称：分母、分子和分数线。3②说说这个分数各部分的名称。43③指导书写三、巩固练习理解运用1、说一说（书本54页）2、书本练一练第1题，用分数表示涂色部分。（）（）（）3、生活中的分数：出示法国国旗，你联想到了哪些分数？四、课堂总结同学们生活中处处都有分数，只要做一个留心观察的孩子，你就一定会发现！第二篇：认识分数教案分数的初步认识------几分之一一、教学目标：（一）认知目标：1通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。2能比较分子是1的分数的大小。（二）能力目标：1通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感目标：使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。二、重点难点：教学重点：建立几分之一的表象。教学难点：初步认识分母、分子表示的含义。三、教学过程：质疑自探1、创设情境，导入新课同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，集镇上有各种好吃的。八戒九忍不住了，说，师傅我饿了，师傅就买来四个苹果，两瓶水和一个月饼。现在请聪明的我们来帮他和大师兄分一分。生回答：一人两个苹果，一瓶水。师：很好，那么只有一块月饼，平均分给八戒和悟空，每人分几块？该怎么写？”同学们，你们知道每人分几块吗？(有的说每人分一半，有的说每人得半块。)半块月饼可以用什么数来表示呢？看来同学们想不出该用什么数来表示，没关系，今天老师特意请了一位新朋友来帮助大家解决这个难题。它就是——分数。这节课我们一起来研究分数的初步认识。(出示课题)[设计说明：思维始于疑问，而好奇是儿童的天性，是学生探索未知世界的起点。根据小学生爱听故事的特点，从故事中创设问题情境不仅将学习分数的必要性自然展现（是因为用整数解决不了了，所以才要用到分数），且使学生的探究意识也孕育而生。]2、看到这个课题有什么疑问提出来？3、结合大家的疑问，老师出示自探提示：a、猜一猜：把一个月饼平均分成两份，怎样用分数表示其中的一份呢？你能动手折一折吗？b、说一说，把一个圆平均分成三份，每份是他的几分之几，写作（）c、议一议、像1/3各部分的名称是什么，表示什么？d、折一折、把正方形纸平均分成4份，怎么折？你有几种方法？在折的过程中注意什么？e、比一比、同样的一块月饼，分成两份和分成四份哪个大？4、根据自探提示自己学习。解疑合探1、小组进行交流解决自己解决不了的问题。2、小组进行展示（一）认识二分之一（1）猜一猜：把一个月饼平均分成两份，怎样用分数表示其中的一份呢？师：把一个圆平均分成两份，一半就是这两份里面的一份，也就是这圆形的二分之一，写作：1/2，结合书本中的月饼图说说，“2”表示什么？“1”表示什么？（2）、教