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认识图形(二)教案（精选）

第一篇：认识图形(二)教案（精选）第一单元：认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。二、单元教学目标1.让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。三、单元教学重点：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。四、单元教学难点通过观察和实际操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。五、单元教学措施1.充分给学生机会，让他们通过拼、剪等操作活动，在活动中体会平面图形的一些特征。2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。七、课时安排：约3课时。认识平面图形1图形的拼组2课时课时第一课时认识平面图形课型：新授课授课时间：月日教学内容：课本2页例1和的练习题学习目标：1．会正确地认识和区分长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆五种平面图形。2．知道长方形、正方形的形状和边的特点。教学重、难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教具准备：小黑板教学过程：一、板书课题同学们今天我们来认识平面图形。请认真看老师板书课题，下面请跟老师把课题齐读两遍。二、出示目标这节课我们要学会的本领是1．会正确地认识和区分长方形、正方形三角形、平行四边形、圆五种平面图形。2．知道长方形、正方形的形状和边的特点。同学们有信心学会这个本领吗？怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书，比一比自学时谁最认真。三、自学指导。（出示小黑板）把书翻到，手指的图，想一想：1、图中的小朋友在画什么？是怎样画的？2、看一看长方形它们的形状有什么特点？有几条边？上下、左右两条边怎么样？有几个角？看一看正方形它们的形状有什么特点？有几条边？都一样长吗？有几个角？看一看平行四边形它们的形状有什么特点？有几条边？上下、左右两条边怎么样？有几个角？看一看三角形它们的形状有什么特点？有几条边？有几个角？看一看圆它们的形状有什么特点？有没有角？四、先学。1、学生在老师指导下看书自学。师巡视，确保每一位学生都能认真看书。2、同学们自学得都很认真，下面老师来考考你们，比一比谁的坐姿最端正，谁的字体最漂亮，谁能回答对问题。五、后教。1、依次问学生思考题，指明学生回答。2、小组讨论。教师板书长方形：4条边对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的圆：是一条弯曲的线没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边3个角六、当堂训练（一）。1．让学生举例，说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。七、当堂训练（二）今天大家表现的不错，下面就用今天所学的知识来比赛做作业，比一比谁最棒。作业：练习一第1、2、3题。八、总结。这节课你有什么收获？评一评各组表表扬优胜小组，鼓励后进小组。板书设计：认识平面图形长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的圆：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边3个角教学反思：第二课时图形的拼组课型：新授课授课时间：月日教学内容：课本3页例2学习目标：运用五种平面图形灵活地拼组成其他图形教具准备：长方形纸、正方形纸、三角形纸。教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习图形拼组，请伸出小手跟老师一起板书课题。出示目标。我们学会的新本领是运用五种平面图形灵活地拼组成其他图形。你们有信心学会吗？怎样才能学会新本领呢？请大家按老师的指导认真看书比一比自学时谁最认真。三、自学指导。把书翻到，看例2，想一想：1、用2个同样的三角形可以拼成什么图形？还可以拼成什么图形？用4个同样的三角形可以拼成什么图形？用6个同样的三角形可以拼成什么图形？2、用2个同样的长方形可以拼成什么图形？还可以拼成什么图形？（自学时间3分钟）四、先学。1、同学们自学的很认真，现在小组交流自学收获。2、检测（比一比谁的小手最巧，谁动手操作能力最强）的做一做。用4个红三角形和4个绿三角形拼一拼。五、后教。1、学生展示。2、谁有不同答案请上来展示。（时时激励动脑思考的学生）六