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计算机辅助教学课程学习心得

第一篇：计算机辅助教学课程学习心得计算机辅助教学学习心得对于我这个对电脑知识什么都不懂，只会打打字（而且打字的速度都很慢）的电脑盲来说，选择学这门课既是一种挑战，也是希望能够借这门课程的学习让自己能够了解更多的电脑知识，掌握更多的电脑方面的一些基本的技能技巧。我们班上编辑部的同学现在都会很多的编辑、绘图方面的软件了，而自己什么都不会，想学也不知要从何学起，连基本的每一个软件可以用来干什么都不知道。所以上学期选课的时候看到有这样一门课，很是兴奋，对它充满了期待与想象，不知道将要学一些什么有趣的东西。上第一次的时候是在35教，因为怕找不到教室，所以起得很早。陈老师来了才知道这门课是没有教材的，但有一些理论性的东西又是不得不讲的，所以一开始听课的时候没什么太大的兴趣，那些理论的太枯燥了。后来老师就给我们用Flash将几张豹子奔跑的图片做成了一个简单的动画，我这才来了兴趣，感觉Flash真是太神奇了。当时就特别希望自己也能动手做一下，遗憾的是我们面前没有电脑，只能够听老师讲。所以我就只有认真地将老师讲的内容用本子记录下来，等下课了自己再在电脑上进行练习。自己亲自动手做了才知道，什么都很难。感觉软件上的那些图标一点都不听我使唤，而且有的图标是用来干什么的我都不知道。后来就听同学建议可以到网上去下一些视频来学习。慢慢的，我才能跟着别人的讲解和演示将三角形变成正方形，又将正方形变成圆形。其他一些复杂的动画都不会做。后来吴老师又给我们讲了photoshop,我第一次知道原来这就是平时同学们所说的PS。Photoshop我觉得最有用的就是那个选区工具了，利用它我们可以进行图形的变换和整合，一些简单的图形利用这个选区工具可以变成一个很复杂的图形、图标或者按钮。如果用得好的话，向吴老师那样，还可以作更加复杂多变的图形。还有就是那个套索工具也很好，以前也玩过美图秀秀，但那里的抠图没这里的好用。要想学好photoshop还要有一定美术方面的知识，要正确把握光照的强弱变化和光线的方向，如果随便乱做的话，就会不伦不类。吴老师还给我们讲了网页制作和dreamweaver，但这些都是要求掌握相关的程序知识才能做出来的。我们现在没有学过这些程序知识，所以就只能对他们进行一些简单的了解，以后有时间和兴趣的话再自己进行系统的学习。网页制作的学习让我知道了那些网页上的动画都是用程序编出来，那些编程序的人真是太了不起了。Dreamweaver的话，虽然学过之后不会自己做，但是我们可用模板来进行操作，照样可以做出相同的效果来。但如果想要做得好、做的复杂的话，就得好好学习那些程序知识了。张老师给我们讲了如何利用我们现有的资源来学习，我们学校为我们准备了很多有用的资源，但我们都不知道好好利用。其实最主要的是我们不知道这些资源的存在，也不知道它们在哪里，所以造成了很多资源的浪费。张老师还提到了教室里的那块电子白板，我们之前都以为那仅仅只是一块幕布，原来它就相当于一个软件，我们可以在上面写字、画图，还可将讲授的内容保存起来，当学生学习的教科书用，而且里面还有很多与各个专业有关的图形和图片。用它来进行教学的话，就太方便了，而且很形象生动。如果不上这个课的话，以后走到一到硬件设施很齐备的学校，即使他们给你提供了相应的平台，也不会用。我们还学了会声会影和iebook。觉得iebook比较简单，好入门，它完全是模板形式的，只需要我们在里面插入一些元素就可以了。而会声会影则比较好玩，可以随意的剪切和拼接电影，还可以将影片的声音分离，加上自己的录音。最好玩的就是视频滤镜了，利用它可以在影片中下雪、下雨、冒气泡、做马赛克……自己想怎么玩就怎么玩，没事恶搞一下的也很有趣。学完这门课程后最大的感受就是要树立自主学习和终身学习的理念。知识是无止境的，老师的帮助也是有限的，所以无论在什么时候，做什么事情，自己主动学习才是最关键的。否则，我们就只能落后于我们的周围同学和以后的同事，甚至还会落后于我们以后的学生。如果这样的话，作为老师，我们拿什么去教给我们的学生？第二篇：计算机辅助教学计算机辅助教学，一路走好文摘：信息技术和语文课程的有机整合，是教学技术发展的迫切需要。但不能走过场，讲排场，一切都要为了达成教学目标，提高教学效果。学校要形成制度规划，促使老师信息和课程整合水平的提高，形成良好的教学氛围；授之以渔，培养孩子运用信息的能力，引导学生自主学习，以适应未来学习的需要。关键词：计算机辅助教学教学效果制度第一次接触现代教育技术的是在2000年，当时在南陵县一中多媒体教室听一位芜湖老师的《雄鹰之死》一课的教学，目睹大屏幕上展现的雄鹰高翔的英姿，耳闻歌唱家容中尔甲的高亢邈远的《雄鹰在飞翔》的歌曲，不觉震心动魄，深受感染。它是那样的撼动着我，我似乎觉得自己也要像雄鹰那样飞起来了