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认识天平的教案

第一篇：认识天平的教案认识天平教案活动目标：1、通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。2、体验玩天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。3、发展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。活动准备：1、幼儿对多种称有初步的感性认识。2、蒙氏教具天平、法码。活动过程：一、认识天平，比较不同砝码的轻重。1、认识天平：教师出示天平，引导幼儿观察；它是样子的？象什么？2、用天平比较两样物体的轻重：老师出示砝码，每一种天平都有砝码，我们今天就用砝码来测试天平。引导幼儿将相同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重？再引导幼儿将不同重量的砝码放入天平上验证。请幼儿猜测，谁轻谁重？二、以砝码探索一样水果等于多少砝码。1、出示砝码和桃子。我想知道一个桃子和多少砝码一样重，怎么做？2、请幼儿来探索，老师引导幼儿放砝码时放一个数一个。3、组织幼儿交流，一个桃子等于多少砝码。三、引发幼儿进一步的探索兴趣：添加砝码，使两边的水果能平衡。1、老师取出一个桃子和一个苹果，请幼儿猜测，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。这两样水果有轻重，你能用砝码作为添加使之平衡吗？请一位幼儿来探索。2、今天的工作就到这里，下次我们再来玩这个游戏。小知识：天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。第二篇：天平游戏教案天平游戏黄畲中心小学执教者：俞国洋教学内容：北师大版四年级数学下册课本100-101页的例题，以及相应的试一试。教学目标：1、通过天平游戏，探索等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立的性质。2、利用探索发现等式的性质，解简单的方程。教学重点、难点：1、理解等式两边同时加上（或减去）同一个数，等式仍然成立；2、能够利用等式的性质，解简单的方程。教具准备：课件教学过程：一、复习旧识下列各题哪些是方程（1）x+3.7（2）5+23=28（3）2b+1.98=24（4）5y–54二、游戏探索游戏一：（1）在天平左右托盘各放一个5克的砝码。（观察并记录）（2）在天平左右托盘各加入一个2克的砝码。（观察并记录）小结：等式两边都加上同一个数，等式仍然成立。游戏二：（1）在天平左托盘放一个x克的砝码，右边放一个10克的砝码。（观察并记录）（2）各加入一个5克的砝码。（观察并记录）（3）同时去掉一个5克的砝码。（观察并记录）小结：等式两边都减去同一个数，等式仍然成立。方程一定是等式，等式却不一定是方程。三、引入新课求出y+8=10中的未知数yy+8=10解：y+8-8=10-8（方程两边同时减去8）y=2检验：把y=2代入原方程左边=右边四、你会吗x加数=另一加数被减数差=减数差+减数=被减数九、作业布置(1)快乐同步练(2)预习下一节新课板书设计天平游戏解方程的格式：y+8=10y+8=10解：y+8-8=10-8解：y=10-8y=10-8y=2y=2第三篇：金色天平金色天平天地盈虚，春秋代序。人类社会告别了21世纪的最后一抹夕照，迎来了21世纪的第一缕阳光。弹指一挥间，中国当代法律史上竖起三个里程碑——“依法治国”的基本方略载入中国宪法、“公正与效率”成为中国法院的世纪主题、“法袍、法槌”界定了中国法官职业的特殊性。后者展示法官职业定位，树立司法的权威，维护法庭的庄严秩序。法官是正义的最后防线。法槌不是“惊堂木”。它不单是敲给别人听的，同时也是敲给法官自己听的。手起槌落，是不是敲出了公平，敲出了公正。法槌在手，应该重如千斤。司法的尊严、法律的权威，最终是要靠每一位法官的自身素质和执法水平来体现。一个小小的法槌，在赋予庭审活动以文明、有序和效率的同时，更要彰显司法的公正和公平，昭示现代人类社会的正义。“实现‘公正与效率’的主题，做好审判工作、法院改革、队伍建设这三件大事，是人民法院实践江泽民同志‘三个代表’重要思想的根本途径和具体体现。”2002年6月上旬，宜宾县人民法院院长周涛在接受记者采访时，谈起了对“公正与效率”的认识，谈起了近年来宜宾县人民法院的审判工作的发展轨迹和取得的一系列令人瞩目的成绩：1999年被四川省高级人民法院评为“人民满意的好法院”；院党组被评为“优秀班子”，刑庭被最高人民法院和团中央授予“优秀青少年维权岗”的光荣称号，柏溪人民法庭被最高人民法院评为全国优秀法庭，并被中华全国总工会授予“五一”劳动奖状，同时被最高人民法院批准荣记集体一等功；2000年蒋治甫同志被最高人民法院评为“人民满意的好法官”，2001年又被国务院军队转业干部安置工作领导小组、中共中央组织部、中华人民共和国