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解析给予树第二课时教案设计

第一篇：解析给予树第二课时教案设计更多相关资料请加扣扣1-6-3-4-1-8-9-2-3-8更多相关资料请加扣扣《给予树》第二课时教案设计度假区中心小学黄羽宇教学目标：1、能流利并有感情地朗读课文。2、精读课文，在理解课文内容的基础上感受金吉娅的善良和仁爱。3、通过朗读体会金吉娅的“给予”不光是礼物，还有同情和爱心，真正理解给予的意思使给予的种子埋在心底。教学重难点：围绕故事情节的变化与人物心情的变化来感受金吉娅的善良和仁爱，体会给予可以带给别人的欢乐。教学准备：课件教学过程：一、复习导入师：1、今天我们继续学习课文《给予树》，通过上堂课的学习我们知道故事发生在圣诞节的前夕，家里并不宽裕的妈妈让她的孩子做了一件事，是„„？（齐答：采购圣诞礼物）并且提出了要求？（点名交流出：用二十美元至少采购四份礼物）（相继出示课件字幕：用二十美元至少采购四份礼物）至少的意思就是？（点名交流：不能少于四份礼物。）2、那你知道采购圣诞礼物是为什么呢?(点名讲述并课件出示语句：送出最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。)二、精读感悟师：1、孩子们能完成妈妈的任务吗？他们送出了最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容吗？赶快让我们跟随他们去回家的途中看看吧。认真读读课文的第三小节。2、在回家的途中你看到了什么？（点名交流语句相机课件出示第三小节）①孩子们兴高采烈。用你的朗读声让我们感受到孩子们的兴高采烈。（点名朗读）②金吉娅沉默不语。用你的朗读声让我们感受到金吉娅沉默不语。（点名朗读）③妈妈有些生气。用你的朗读声让我们感受到妈妈有些生气。（点名朗读）3、那么从他们不同的心情中你发现了什么？（点名交流讲述出自己的朗读体会主要引导学生感悟金吉娅只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖来体会她的沉默不语与妈妈的有些生气。）4、金吉娅到底用这二十美元做了什么？赶快去她们的家了解下吧！默读课文的第四小节。（学生默读课文）5、这究竟是怎么回事呢？谁用自己的话来简单地告诉我们？（点名讲述）6、你说得真好，当金吉娅看到援助中心给予树上的一张卡片时她想的是什么？（大胆想象点名交流出：我们有那么多人，已经能收到许多礼物了，而那个小女孩却什么也没有。）7、是啊！所以她用钱买了洋娃娃想通过给予树来实现小女孩的愿望。8、听了金吉娅的解释你觉得金吉娅是一位怎样的女孩？（点名交流善良、仁爱„„9、瞧，这就是金吉娅（课件出示教学插图人物）10、谁能荣幸地做一做这么善良、仁慈的金吉娅来读好她的话呢？老师还为你配乐呢？（课件出示第四小节并播放《圣诞歌》的音乐点名朗读金吉娅的话）11、听了她的解释妈妈还会有点生气吗？妈妈怎样了？（点名交流完成语句填空：妈妈（）了，我紧紧地拥抱着金吉娅）从中你感受到了什么？（点名交流妈妈内心的喜悦）三、小练笔师：1、如果你是那位一心盼望要洋娃娃的小女孩，当你真得收到了洋娃娃，你会怎样？把你的心情写下来回寄一张贺卡给金吉娅吧！（学生写话）2、谁来读读你写的内容？（多点名些学生朗读）3、我想金吉娅收到“你们”的贺卡一定也会很开心的！四、拓展延伸师：1、（出示语句）这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。让我们一起读好这句话，（齐读语句）现在你能读懂这句话了吗？（点名交流）2、是的！金吉娅送出了最诚挚的祝福，收到最甜蜜的笑容。给予是快乐的，老师还收集了一些给予名言，让我们一起读。（课件出示名言并播放《爱的奉献》学生配乐齐读）3、课文学完了，我们知道给予是一份（善良）、一份（仁爱）、一份（同情）、一份（体贴）一份„„（板书结合）五、布置作业1、把给予树的故事讲给亲人听。2、留心身边体现给予的小故事。六：板书设计获苏州市03届青年教师语文会课比赛二等奖。本资料来自互联网共享文档好资料来自互联网，一起创造，共同分享。第二篇：给予树第二课时教案教学目标：1、读懂课文，理解最后一段的意思。2、有感情地朗读课文，在朗读中体会金吉娅美好、善良的心灵。3、在朗读、品味的过程中，关注课文的表达方式，了解“给予”的真正含义。教学过程：一、复习导入，抓住重点段做为切入口。1、师引：今天，我们这一节课继续来学习《给予树》。齐读课题通过上一节课的学习，你了解了课文中的什么内容？你能用上这样的句式来说一说吗？2、出示：把，给予了。3、学生回答，并借机追问，你是从哪一小节中读懂的？请你把它再好好读一读。二、研读最后一小节，初次体会感情。1、齐读最后一小节，（让我们一起来读一读）。2、解释“如愿以偿”（你读懂了“如愿以偿”这个词语的意思了吗？）课文中讲谁的什么愿望终于实现了？是谁帮她实现的？请你连起来说一说。3、师引：那个渴望得到洋娃娃的小女孩得到了梦寐以求的礼物后，她绽开了甜蜜的微笑，这就是一个??（学生齐：一个