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认识情绪教学设计

第一篇：认识情绪教学设计《认识情绪》教学设计一、背景分析小学三年级学生情绪发展具有较大的情境性、不稳定性和易变性等特点。他们还不能控制自己不良的情绪，因而引导学生学会调节自己的不良情绪是十分有必要的。本课以三年级学生的成长发展特点为立足点，以培养学生的健康心理为主线，以学生情绪辅导为主要内容，通过情景体验、游戏活动、讨论分析等多种形式的系列辅导活动，增强学生情绪调控能力，使他们具有良好的社会适应能力。二、教学目标1.了解情绪的多样、多变及不良情绪的危害。2.掌握适当表达、调节不良情绪的方法，做一个开朗、快乐的小学生。3.在讨论交流和游戏活动中获得积极的情感体验。三、教学重点、难点使学生能够正确认识情绪的多样性，懂得情绪具有积极作用和消极作用，能适当地调节自己的情绪。四、教学方法及方式游戏活动、情境体验、讨论分析教学过程一、热身游戏1.同学们，今天来到这里上老师的课，你们此时的心情是怎样的，开心的还是不开心的？（开心请拍掌，不开心请踏脚）2.请一名同学到前面击鼓，下面同学按顺序传递布偶，鼓声一停，布偶传到谁的手里，谁就到前面来背诵一首古诗。游戏结束后，采访同学们的心情。二、认识情绪1.生活中有各种各样的情绪，老师找到了几幅表现情绪的图片，让我们来看一看。2.他们的情绪怎样？你从什么地方看出的，想象一下，他们为什么会出现这样的情绪？3.说一说，生活中令你十分生气、害怕、伤心或高兴的事，并把他们写在：“心情卡片”上。4.遇到以下情况，你会有怎样的情绪，又会怎么做呢？说一说遇到这些情绪的时候你都有什么样的表现。5.我们的情绪是丰富多样的，你能用哪些词语来形容我们的心情呢？三、游戏活动情绪接力棒四、情绪有正负之分情绪有积极情绪和消极情绪之分（故事分享）五、深入了解情绪老师讲述几个不同情景，猜猜情景中的人物会出现什么情绪。（1）欣欣是一个学习成绩一般的女孩儿，每当老师向她提问时，她都非常紧张，以至于非常简单的问题都答不上来。（2）小莉的父母天天吵架，她感到非常难过，上课经常走神，成绩也不断下降，心情不好，长期以来得了抑郁症。（3）有一位病人被确诊为癌症后，没有伤心欲绝，而坚信自己可以康复，每天开心面对生活，半年之后战胜了病魔。（4）小明喜欢踢足球，他踢球的水平不是班上最好的，但是他很乐观也很自信，一天到晚乐呵呵，心态很好，每次比赛都能超常发挥。六、总结延伸小朋友们，人的情绪就像天气一样，有各种变化。天气有晴天、阴天和雨天，人也有愤怒、悲伤和快乐的时候。生活中难免会遇到不愉快的事，只要我们学会调节情绪，做情绪的主人，乐观自信，就能成为一个健康快乐的人。最后老师送大家一首儿歌：情绪就像气象台，喜怒哀乐变得快。生气时，笑一笑，烦恼时，讲出来。紧张时，静一静，伤心时，想得开。乐观向上有自信，学习生活添光彩。（小组长发儿歌卡片，在音乐中结束）第二篇：第一课认识情绪第一课认识情绪课程目标认识情绪的种类和情绪的强度通过对情绪的认识，增进对自己和别人的理解一般说明：时间：40分钟教具：（1）动画片段《头脑特工队》（2）情绪图片教学实施授课环节导入小游戏目标通过小游戏，激发学生不同的情绪体验时间10分钟教学用具若干木棍签，一个不透明笔筒，糖果若干，一个不透明的塑料箱。教学内容1.1课前准备三种颜色的木棍签若干，上半截都保持一致，下半截涂上不同的颜色，然后放入笔筒用作抽签。（1）红色可以得到一颗糖果.（2）黑色：要完成一个‘黑箱小惩罚’，被蒙住眼睛，将手伸进箱子里，触摸未知物体。（3）无色既没有奖励也没有惩罚。1.2游戏规则介绍（1）教师展示游戏道具，向大家说明三种颜色签代表的结果。（2）老师注意引导其他同学观察台上学生的心情：如面部表情,肢体动作等。（3）抽到黑签的同学先在一旁等待片刻，将在小游戏的最后接受黑箱惩罚.老师总结，并引入刚才大家谈到的种种心情和感觉，我们可以用一个词来概括---情绪.授课环节认识基本情绪目标认识五种基本情绪时间10分钟教学用具动画片段《头脑特工队》教学内容2.1观看动画片段《头脑特工队》（1）动画片里的几位人物，大家都认识了吗？他们分别是谁？（乐乐、忧忧、怕怕、怒怒、厌厌）（2）你们在生活中有没有遇到过带有这种情绪的事？2.2组内分享引导语：大家刚才认识了这么多情绪，现在每位同学从中选一种情绪在小组内分享：要讲清楚什么时候发生了什么事情让我产生了这种情绪授课环节认识情绪的强度目标认识每种情绪都有强度的变化时间15分钟教学用具情绪信封（图片）教学内容3.1游戏流程（1）每个小组的桌上都有一个信封，信封里有一些情绪图片，它们都是同一类情绪。大家打开信封看一看，猜猜本组对应的是喜、怒、哀、惧中的哪个分类？（2）每个信封里有四张图片，图片的反面是相应的情绪词语，小组成员每人选择一个图片，在小组里试着表演图片上的情绪。