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认识计算机网络教学设计范文合集

第一篇：认识计算机网络教学设计2.1认识计算机网络教学设计【教材分析】《认识计算机网络》是新版七年级《信息技术》第二章《网络基础及应用》第一节的教学内容。本节内容针对网络知识的基础性内容组织学生进行认识性学习，使学生初步认识计算机网络的基本概念了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类以及局域网的拓扑方式，能够掌握局域网资源共享的设置方法。对学生已有的计算机网络经验和知识作一次归纳总结，也为将来学习需要打下基础。【学情分析】计算机网络对于七年级学生已经不再陌生，大部分同学已通过家庭、学校和社会等场所接触并使用过计算机网络，但仅仅停留在不确定地浏览网页，不自觉地游戏，qq聊天、看视频听音乐，网络购物等消遣娱乐为主，对系统的计算机网络基础知识及应用了解很少，也不能充分发挥网络的主要功能作用,甚至个别学生还不曾接触过计算机网络。因此本节课的教学应以知识传授为主线，以课件素材研学和网络实体应用为突破口，使学生全面地学习和掌握计算机网络基础知识。【教学目标】知识技能：（1）了解计算机网络的基本概念及功能（2）掌握计算机网络的分类和拓扑结构（3）掌握局域网资源共享的设置方法过程与方法：（1）学习计算机网络的相关知识。（2）能利用所学网络知识对实际问题进行探讨应用。情感态度价值观：（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲；（2）培养学生对知识的归纳总结能力，学会学习。【教学重点】计算机网络的概念和分类，设置局域网资源共享【教学难点】识别网络拓扑结构，设置局域网资源共享【教学方法】研学后教【学习方式】自主合作探究【教学环境】网络教室，多媒体管理系统【教学过程】环节一【师生研学】1、师生互动，导入新课：（1）调查一下，我们班有多少同学可以熟练的使用计算机网络？（2）使用计算机网络主要做什么？（3）思考什么是计算机网络？2、明确学习内容及目标：（1）理解计算机网络的概念和功能；（2）掌握计算机网络的分类和网络拓扑结构；（3）掌握局域网资源共享的设置方法。希望通过本节课的学习，能够初步认识计算机网络的相关问题。环节二【重点导学】1、自主研学，交流互助学生阅读课本P48-49页——计算机网络的概念、计算机网络的分类，同时辅助浏览教师提供的学习参考资料。理解计算机网络的概念，了解计算机网络的功能，掌握计算机网络的分类及网络拓扑结构。2、小组合作，问题探究：（1）单独一台计算机能不能称为网络？（多台）（2）有了多台独立的计算机系统，要成为网络，还需要什么呢？（传输介质和网络协议）（3）华南农业大学占地8250多亩，校舍总建筑面积约137万平方米，现有全日制在校4.2万余人，其网络类型是什么？（局域网）（4）个人家里的无线路由器（wifi）可供多台电脑手机上网，属于哪种拓扑结构？（星形）3、研学练习，展示交流：（1）计算机网络有哪些部分组成？①多台地理上分散的独立的计算机系统；②传输介质和网络设备；③通信协议（2）完成课本实践练习P49-50页。（3）现在上课的计算机室的采用的是哪一种网络拓扑结构？为什么？星形，每台计算机与中央节点单独连接，容易增加新节点，某个节点出现故障，不影响其他节点，数据的安全性和优先级易控制，易监控。环节三【研学拓展】拓展应用：学生参考课本P50-512页的操作提示内容，分小组，在小组中的某台电脑设置一个共享文件夹，然后各组员将收集到的图片、动画、音乐、视频、文本等内容传送到这台计算机上让大家欣赏。环节四【反馈评价】见研学案第二篇：认识计算机网络教学设计[范文]《认识计算机网络》教学设计（针对我校计算机网络教室的陈旧性、不稳定性我设计了这节课，也为我校实现“网络学习空间人人通”打个前阵，望同学们能认真遵守课堂规则，按需使用学习工具——手机）请同学们拿出手机，搜索一个wifi——打开微信——面对面建群——群号0408，这样我们就通过网络建立了一个微信群，作为我们这节课的学习共同体（可在群内交流问题），与此同时在我们室内形成了一个无线局域网。我们每天都接触网络，那么，计算机网络能够实现哪些功能？它一般有哪些类型？计算机网络到底是什么？这些大家都清楚吗？下面我们一一解开（幻灯片1）讨论两个问题（幻灯片2）生讨论——回答——师总结（幻灯片5）师：计算机网络要实现前面我们所描述的功能，需要有它的物质基础讨论：（幻灯片7）1.单独一台计算机能不能称为网络？2.有了多台地理分散的独立计算机系统，要成为网络还需要什么？3.总结计算机网络的概念（根据以上分析，也可以用手机上查询，速度快的教师有红包奖励）生回答——师总结（幻灯片10）师：在大家平时听说过计算机网络类型有哪些吗？（找生答——师：这个问题有些抽象，下面大家请跟随教师来了解一下计算机的网络类型）1.按覆盖范围分（局域网LAN城域网MAN广域网WAN