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认识轴对称图形课件

第一篇：认识轴对称图形课件教学内容：西师版小学数学第六册例1、例2及相关练习题。教学目标：1、在观察、操作、交流中认识轴对称图形的一些基本特征，能辨认轴对称图形，找出轴对称图形的对称轴。2、通过观察、操作活动发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。3、充分感受数学中的对称美，体会数学与生活的紧密联系。教学重点：认识轴对称图形的基本特征。教学难点：掌握辨别轴对称图形的方法。教学准备：教具：多媒体课件、一些简单的几何图形、蝴蝶图形。学具：一些简单的几何图形（一些对称、一些不对称）教学过程：一、游戏活动激趣，认识对称物体1、游戏“猜一猜”：课件依次出示“剪刀、扫帚、飞机、梳子”的一部分，分男、女生猜。2、认识对称物体（1）师质疑：为什么女生猜得又快又准呢？（2）小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称物体。（板书：对称）【设计意图：通过猜物体游戏，激发学生学习兴趣和调动学生学习积极性，通过分析猜谜成败原因，加深学生对对称物体特征的再认识，为后面认识轴对称图形打下基础。】二、猜想验证新知，认识轴对称图形（一）初步感知对称图形1、将“剪刀、飞机、扇子”等对称物体抽象出平面图形，让学生观察，这些平面图形还是不是对称的。2、师小结：像这样的图形，叫做对称图形。（板书：图形）（二）猜想验证对称图形1、猜一猜：出示“梯形、平行四边形、圆形、燕尾箭头”等平面图形，让学生观察。师：这些平面图形是不是对称图形？怎样证明它们是不是对称图形？2、寻找验证方法：师引导学生寻找验证对称图形的方法。（板书：对折）3、小组合作验证：用对折的方法，验证以上平面图形。要求学生对折后认真观察：将对称图形对折后有什么发现？理解“重合、部分重合、完全重合”。师小结：这些对称的图形通过对折能够完全重合。（三）理解认识对称轴，轴对称图形师：打开折过的对称图形，你有什么新的发现？师小结：对称图形，对折后能完全重合的这条折痕，我们就把它叫“对称轴”。这些图形就叫“轴对称图形”.【设计意图：数学来源于生活，将学生熟悉的物体抽象成平面图形，以小组合作、探究学习为载体，让学生经历观察——猜想——验证的学习过程，进而发现、理解、掌握轴对称图形的本质特征，从中培养学生动脑动手的能力。】三、巩固练习，强化新知1、基础练习：判断。（是否是轴对称图形）2、应用练习：猜一猜。（课件出示P120的第2题）3、生活中数学：例举生活中的轴对称物体。【设计意图：通过巩固练习，强化学生对轴对称图形的全面认识，帮助学生更加准确的判断轴对称图形。】四、拓展延伸，动手创造1、欣赏生活中的轴对称物体，感受对称美。2、生动手做轴对称图形，创造美。【设计意图：通过欣赏、制作轴对称图形，让学生充分感受数学中的对称美，体会数学知识来源于生活。】五、全课小结这节课我们认识了什么图形？什么样的图形是轴对称图形？板书设计：认识轴对称图形完全重合对折第二篇：《轴对称图形》课件生活中有那么多轴对称图形和具有轴对称性质的物体，是因为轴对称图形本身就是一种美。下面是小编收集整理的《轴对称图形》课件，希望对您有所帮助！教学目标：1、联系生活中的具体事物，通过观察和动手操作初步体会生活中的轴对称现象，认识轴对称图形的基本特征。2、会用动手或观察等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形，并在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。3、在对知识的探究过程中，培养学生的合作能力，动手能力、空间思维能力和良好的学习情感。教学重点：理解轴对称图形的特征。教学难点：掌握并能准确辨别较为复杂的轴对称图形。教学过程：一、活动导入谈话：同学们，老师今天带来了一个美丽的朋友，大家看！（出示只有一个触角的蝴蝶的图片。）提问：仔细观察这张图片，你有什么发现和感受，还应该怎么做才好看？学生回答。教师：今天我们要研究的问题和这只美丽的蝴蝶也有一定的关系。板书课题：轴对称图形，同时引导学生看了课题你想研究哪些问题？（请学生提出自己赶兴趣的问题）二、识轴对称图形1、课件出示天安门、飞机、奖杯图片。引导学生观察图片上的物体，说说它们有什么共同特征。教师：同学们请拿出你们自己手中的这些平面图形，折一折、比一比，和同组的同学交流一下你们发现了什么？（先小组讨论，再汇报）引导学生用手摸一摸对折后的两边，说说有什么样的感觉。得出结论：这些图形对折后“两部分完全重合”。介绍：我们把这些对折后能完全重合的图形称为“轴对称图形”。（板书轴对称图形定义）。中间这条折痕就是轴对称图形的对称轴。（板书：对称轴）谈话：我们生活中还有哪些常见物体的平面图形也是轴对称图形呢？（学生交流并回答）2、试一试谈话：同学们你们的学具袋中有几种不同的多边形，它们是轴对称图形吗？引导学生参照轴对称图形