认识钟表教案.doc.docx

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第一篇：认识钟表教案.doc认识钟表教学内容：教科书第91—92。教学目标：1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所所批示的整时。2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好的习惯。教学重难点：能正确地说出并会表示几时，还会把它应用到实际中去。教具准备：1、实物钟一个，教具钟面模型一个（7时）。自制作8点，3点、6点的模型各一个。2、2个学生一面学具钟，（学生自己的学具）3、动画课件一整过的反映教学的全部课件。4、准备一些特别的奖品，对回答答问题好的和特别的学生就奖励。教学过程：一、导入新课：过度语：听你们的陈老师和付老师说，我们一（1）的学生是最聪明的，今天我这个陈老师也想看一看你们有多了不起，来，首先考一考同学们的观察能力，（师边说边出示书上的主题图，用投影展示出来）。师：你们看一看这幅图上有什么呀？钟，有----。（如果学生没有说出小电子钟，老师要特意提一提电子钟的简单的认读）（老师给这个小朋友取个名字叫她小红）那小红睡觉怎么有几个钟摆在那里呀？（因为闹钟要叫她起床）小红的妈妈在做什么？（叫小朋友起床）那小红愿意起床吗？（愿意，要上学了）或（不愿意，还早呢），是啊，同学们你们早上是几点起床呀？（7点，7点半等）是不是也有闹钟叫你们起床呢？（是）同学们，我们平时一定要养成早睡早起的好习惯，听到闹钟响就要马上起床，不要睡懒觉哟！其实呀，时间在我们生活中是很重要的，我们要遵守时间，爱惜时间，我们小朋友每天都要闹钟叫你们起床，钟在我们生活中是很重要，那今天我们就学习认识钟表（板书课题）（如果有学生在看图时已经说出了7时，老师就争对这个学生说的，提问，你是怎么看出来的？来提示课题也更好）（先老师顾意引到说要遵守时间的事情，再具体说为什么房间要放几个钟的事情，来提示课题。）二、教学新课。1、初步认识钟面。（2人一小组，拿出学生已有的学具钟）（黑板上师贴一个模型钟面是7时的）、（便于写分针与时针）、过度：再来考一考你们的眼力，看谁最棒！我们要认识钟表首先要认识钟面。教师：请同学们拿出学具钟，仔细观察钟面上都有什么？（这时老师可以手拿着一个实物钟，到学生中去，给他们看一看钟面上有些什么？）学生：钟面上有两根针，还有1—12这些数，还有一些格，教师：这两根针是一样长吗？是一样粗的吗？学生：一根长一些，细一些；另一根短一些，粗一些。教师：同学们看得很认真，现在请同学们观察这个钟面。教师拿着实物钟表，边演示边说：这根又细又长的针叫分针，又短又粗的针叫时针；钟面上有1—12这12个数，还有12个格。（师边板书分针与时针）、又接着（边说边演示课件，一个动态的钟表）、（让学生看清楚一些时针分针以及1—12个数字等。）2、认识整点。过渡：我们认识了钟面，那会不会看钟面上的时间呢？请看一看我们刚刚那幅图上的钟，是几点了？（或刚有人答出来了，教师就灵活一点，叫上刚说出来的那位同学，再说一说你是怎样认出7点的）电脑上马上出现书上主图的一个七点钟的放在图、（同时在黑板上也帖上一个7时的放大图片）师小结：分针指着12，时针指着几就是几时在黑板上出示8时，3时，6时的教学模型，一个一个地出示（同时在电脑上也出示8时、3时、6时图），让学生认一认时钟上的的时间各是几点，并说出你是怎样看出来的。整时的特征：（1）刚才我们看到钟面上的3时、8时、6时，它们都是整时。请仔细观察一下,整时钟面上的分针都是指向几的?（2）整时特点的介绍：看看，当分针指着12，时针指着3，就是3时；当分针指着12，时针指着8，就是8时；当分针指着12，时针指着6，就是6时。老师小结：当分针指着12，时针指着几，就是几时3、教学整时的两种写法。介绍用汉字“时”表示的方法。（老师只说是一般的写法）几时只要在几的后面加写“时”字就可以，（板书：8时，3时、6时）。介绍数字表示法，电子钟的写法（看清楚它有两副眼睛，一副小小的眼睛竖着放，在它的左边几时就写几，在它的右边是一副大的眼睛，表示“时”。）过渡：小朋友们，你们现在会看整时吗？（会）真的，那我现在来考一考你。出示电脑课件：1、（1时，4时，9时，6时的画面）（特别强调一下6时，为什么成一条直线了，让学生明辨出来，也就是要说出时针分针的特点来，才辨得清楚）2、出示电子钟5时。3、老师拨钟学生认。12时。（其中特别展示出12时的放大图，让学生认识12时是怎么认出来的，12时为什么只有一根针呢？它的时针分针在哪里？）（喔原来时针躲到分针的生面去了）4、学生拨9时。（同桌合伙完成）（有时间上来展示）（学生拨自己喜欢的时间）4、练习。过渡：一（1）班的学生真的是很聪明，现在同学们会认整点，也会用两种写法来写整时，刚刚我们看到了小红7点钟就起床了，那她是怎样渡过她快乐的一天的呢？请看。出示动画。（对6由图一幅一幅地展示