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认识钟表教案（推荐）

第一篇：认识钟表教案（推荐）认识钟表＿＿＿整时教学内容：教材第91-92页教学目标：知识与技能（1）使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。（2）使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。（3）培养学生观察能力和动手操作能力。过程与方法：通过学生动手操作，结合生活经验使学生建立整时的概念。情感态度与价值观：使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：知道整时的两种表示方法。教学难点：使学生初步建立时间观念。教学准备：实物钟、模型钟及相关多媒体课件。教学过程：一．情景导入（1）童话引入多媒体演示：滴答滴答，滴答滴答„„„„会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。提出问题:每天早晨谁叫你们起床？（2）揭示课题课件展示不同的钟表。师：好看吗？同学们，钟表不光有漂亮的外表，它的钟面上还有丰富的知识，你们想知道吗？好！我们今天这节课一起来认识钟表。二、自主探索揭示桌面上的第一份礼物------钟表。（1）初步认识钟面拿起实物钟比一比，看一看。A.有两根针（短短的胖胖的叫时针，长长的细细的较分针）B.都有12个数，一起数一数（1.2.3.4„„）12个数把钟面分成了12个相等的大格。C．说一说钟面上的针是按怎样的方向转的？（按由1-2-3的顺序转的）最后课件演示钟面的各个部分名称。出示神秘礼物-------每人一个模型钟。指出模型钟上的时针、分针、12个数，并动手拨一拨钟面上针的方向。（2）认识整时。①整时的常用表示法A.学生尝试看幻灯片认识整时。B．观察比较整时针的特点。小组同学一起观察：黑板上四个钟面（整时）上的针有什么相同和不同。C.引导学生得出认识整时的方法：分钟指着12.时针指着几就是几时。D.练习。△多媒体课件展示四个钟面，请同学说出是几时。巩固认识整时的方法。△课件展示练习题“说一说”。△生活中，我们做的事都与时间紧密相连，请你们拨出时刻。·早上上学的时刻。8时·每天看动画片的时刻。6时·每天爸爸妈妈看新闻联播的时刻。7时△小组同学互拨整时，并说一说这时你在干什么？②整时的第二种表示法小朋友观察身边的事儿，非常仔细。教师出示标有“8：00”的卡片问：你们见过这种时间吗？在哪里见过？（师展示一个电子时钟）师：这是整时的第二种表示法，叫电子表示法。谁会写几时?介绍几时的写法：几时就写几，然后写上“：”，再写两个“OO”。指黑板钟面问：你会用数字法来表示吗？请写在黑板上，谁写的好，评一评（个别同学上来板书，其余同学写在练习纸上，相互点评）。课件展示请同学一起读一读。今天两种整时表示法你们都会写了吗？你们还想比一比吗？师：老师写一种，请你们写出另外一种。（3）应用俗语说：“时间就是生命，珍惜时间就是珍惜生命”。时间是很宝贵的，我们要珍惜时间，作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好一天的学习生活。多媒体展示小明的一天，说一说，他什么时刻做些什么？（小组说一说，他一天安排的合理吗？）对，我们应该向小明同学学习，不睡懒觉，合理安排，做健康，聪明的好孩子。三、综合应用（1）多媒体展示都是10时，为什么做的事情不一样？（2）我们今天一起认识了钟表，认识了整时，现在我们比一比，谁掌握了今天所学的知识。每人发一张作业纸，看谁答得又快又对。四、课后延伸设计自己一天的时间安排。板书设计：认识钟表＿＿＿整时时针分针8时可以记做：8：00第二篇：认识钟表教案课题：认识钟表教学设计：吴志香教学内容：人教版一年级上册84-86页的内容教学目标1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学难点：特殊时刻的认识。教学准备小钟表、课件教学过程（一）认识钟面1．课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。揭示课题。（板书：认识钟表）2．下面我们来看主题图，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟表虽小，可是它的本领真不小哦，它能告诉我们时间，让我们知道什么时间起床、什么时间吃饭、什么时间学习、什么时间睡觉？（1）认识钟面观察墙上的钟面。师提问：“钟面上有什么？它有哪些数字呢？这些数字是怎么