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认识钟表教案

第一篇：认识钟表教案滴答滴答-----大班科学叶宁设计意图：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”时间是多么宝贵。幼儿在进入大班后，许多规则性的常识需要提到相关的时间概念，而且大班的孩子面临升入小学。小学与幼儿园的作息时间差别很大。小学生每天的学习、生活必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。再一次绘本阅读时，小朋友听到《喜欢钟表的国王》这个故事非常感兴趣。因此，我把科学和绘本结合起来设计了教学活动《滴答滴答》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。活动目标：1、了解钟表的构成，认识整点。2、理解故事内容，理解钟表的作用。3、培养幼儿遵守时间的观念。活动重难点：认识整点。活动准备：实物钟表，若干钟表模型，PPT。活动过程：1、师生问好。师：“小朋友们好，我是叶老师，我要带大家去个好玩的地方，你们要遵守3个要求：认真听叶老师讲话；积极思考问题，比比谁最爱动脑筋；要做个有礼貌的好孩子。可以做到吗？跟我走吧”（进入教室）师：“好多客人老师啊，我们打个招呼吧。”2、情景导入。师：“请大家放下小椅子，跟我参观一下，这个地方什么东西最多啊！”幼：“钟表。”师：“这就是钟表王国，钟表王国有一位滴答滴答国王，请小朋友做到小椅子上，我们一起喊“国王驾到”，把国王请出来。”出示PPT师：“钟表国王的滴答滴答国王太帅了，在他的王国发生了一件有意思的事情，小朋友想听吗？”师：“这位滴答滴答国王非常非常喜欢钟表，他每天都随身携带一个钟表，有一天他起了贪心，把王国所有臣民的钟表都搜集到皇宫，当他听到钟表滴答滴答的响声，特别开心”第二天早上8点（出示PPT图片），国王要吃早餐，等了半天也不见饭菜上桌，就问厨师怎么回事？厨师说他没有钟表不知道什么时候做饭，国王只好吃了点儿点心去花园散步了。到来9点（出示PPT图片），国王心想小鸟该唱歌了，听了听一点声音都没有，国王有点生气，就问大臣怎么回事？大臣说他没有钟表不知道什么时候喂给小鸟喂食，小鸟饿的连唱歌的力气都没有了。国王很生气看看钟表10点了，该去巡视了，可是走到大街一个迎接他的人都没有，国王要发火了。可是想想这是怎么啦？每天都一成不变的生活都打乱了。师：“国王8点、9点、10点都干什么了？”“咱们观察一下这三个钟表上都有什么？”引导幼儿认识钟表知道钟表上配件的名称如：12个数字、分针、时针。师“我们再观察一下这三个钟表的分针都指着几，（12）。时针指着几？（8点指着8，9点指着9，10点指着10）”“老师告诉小朋友一个秘密，（轻声说）像这样几点，几点都叫做整点。”“请你告诉我叫做什么啊？”“请小朋友找找这三个整点有什么规律？”总结：分针指着12，时针指着几，就是几点。3、继续讲故事，请小朋友认识钟表时间。国王继续往前走，看到有人在打架，原来是送货的师傅送货送晚了，耽误了老板的生意，老板正和送货师傅理论呢。国王对送货师傅说你应该遵守时间准时送货才对，你应该道歉。可是送货师傅说我没有钟表不知道现在是几点。国王看看了钟表说现在是？请举手的小朋友说现在是几点？（11点）国王就和大家讨论了，为什么会发生这种事？到底怎么样才能让大家准时做事？大家也说一说。师幼讨论。4、分发钟表模型，幼儿操作。滴答滴答国王还准备了好多钟表送给小朋友玩玩，要求是你要说出钟表上面的时间才能送给你。回答问题要举手哦。小朋友真棒！叶老师考考你们，我说时间你们在钟表上拨出时间，好不好，准备，3点、4点、6点、7点、九点。5、活动结束。师：“12点的钟声响了。国王要回皇宫吃午饭了，请小朋友把钟表还给国王，我们下次再玩吧。”活动反思：第二篇：认识钟表教案课题：认识钟表教学设计：吴志香教学内容：人教版一年级上册84-86页的内容教学目标1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成，认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字；结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。会认、会读、会写整时。2、通过观察、操作交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。3、感受数学与生活的紧密联系，初步建立时间观念得养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。教学重点：能正确说出并会表示几时，并会应用到实际生活中。教学难点：特殊时刻的认识。教学准备小钟表、课件教学过程（一）认识钟面1．课件出示谜语我有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，我这个好朋友是谁？”今天这节课，我们一起来认识钟表。揭示课题。（板书：认识钟表）2．下面我们来看主题图，小眼睛亮晶晶，说说你看到了什么？（播放课件2：动画，妈妈叫小红起床）小红几点起床呀？（7点）你从哪里知道是7点的？（引导观察，找出墙上的钟表和床头柜上的电子钟）钟