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让人类远离战争(第二课时)教案

第一篇：让人类远离战争(第二课时)教案13、让人类远离战争一、教学目标：情感目标：体会和平的美好，战争给人类带来的苦难，教育学生热爱和平。能力目标：能为“让人类远离战争，维护世界和平”做一些有意义的事，参与呼吁、宣传等有意义的活动。认知目标：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分，知道人类为维护和平所做的努力。二、教学重难点：教学重点：了解世界上著名的正义战争，会区别正义的战争和非正义战争之分。教学难点：体会自己在和平环境中生活是多么幸福。三、教学准备教师：准备课件。（世界主要正义战争图片、文字介绍）；学生：查阅资料。（了解正义战争发生的时间、地点、原因及对人类的影响；反对战争、爱好和平宣传标语）四、说教学准备：四、、说教学流程：(一)活动一，激情导课同学们，上节课我们研究了“战争对人类的危害”这个问题，明白了战争的危害：1、对人类财产的破坏；2、对人类生命的摧残3、对环境造成的污染。4、对儿童的伤害。同学们说得很好，那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？今天我们接着学习第十三棵《让人类远离战争》。首先，老师带来一首歌曲：《大刀向鬼子头上砍去》听了这首歌曲，同学们有什么感受？（面对敌人的侵略，就要坚决反击；对敌人不能手软）(二)活动二：讨论交流，探究问题1．小组讨论交流：是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？同学们说得不错，面对敌人的侵略，就要坚决反击。那是不是“所有的战争都应该坚决反对”呢？生1：所有的战争都应该坚决反对。生2：不是所有的战争都应该反对。老师知道同学们都是热爱祖国、有辨别能力的人，下面就让我们结合课本中介绍的几次战争和你搜集的战争事例，以小组为单位小组讨论是不是“所有的战争都应该坚决反对”？把讨论的结果整理在纸上。（小组交流、全班汇报）同学们讨论的很热烈、很积极，下面哪个小组选位代表上来发表自己的见解，是不是“所有的战争都应该坚决反对”，在说明自己的见解时，要举出一些事例。生1：所有的战争都应该坚决反对。如第一次世界大战，帝国主义国家为了重新瓜分世界，有33个国家，占世界四分之三的人口卷入了这场战争，总计1000万死亡，受伤2000万人，经济损失2700亿美元。2003年美国发动的伊拉克战争，导致10万伊拉克人死亡。今年3月在缅甸在果敢地区发生的战争，导致我国云南地区3人无辜死亡。战争造成这么多的危害，所以应该坚决反对。生2：不是所有的战争都应该反对。苏联为了反击德国的进攻，进行的卫国战争，是为了自卫，就不应该反对。我国的抗日战争，是为了反对日本侵略者的侵略，是为了更好的争取和平。所以这些战争就不应该反对。对，哪里有侵略，哪里就有反抗。邪恶的侵略战争必然会遭到爱好和平的国家的自卫和反抗，那里的人民一定会拿起正义的刀枪，浴血奋战，保家卫国。我国的抗日战争、苏联的卫国战争都是如此。从世界各国的历史来看，面对恶魔发动的侵略战争最好的办法就是用战争去反击它、消灭它。所以说，要和平，就得准备反侵略战争；战争的目的是维护和平的行动。2．怎样区分正义战争和非正义战争？同学们说的真好！看来同学们课下都进行了认真预习！那你们能具体给我介绍一下抗日战争、卫国战争吗？生回答。这几位同学回答的很全面，真是爱读书的好孩子！哪里有侵略，哪里就有反抗，所有爱好和平的国家和人民对侵略者的反抗奋战，都是正义的战争。同学们，还知道哪些战争是正义战争？（百团大战、莫斯科保卫战、斯大林格勒大会战）哪些战争不是正义战争呢？（第一次世界大战、第二次世界大战、侵华战争、伊拉克战争）3.我们能为世界和平做些什么？同学们，全世界的人民都是热爱和平的。为了湛蓝的天空不再生气狼烟，为了丰收的大地不再弹痕累累，为了幸福的家庭不再阴阳相隔„„面对战争，我们该怎么做呢？一位英国小姑娘是这样做的：据英国《独立报》报道，一名叫马克西妮.简泰尔的14岁英国少女，家住在苏格兰的格拉斯哥，她年仅19岁的哥哥戈顿被派到伊拉克，在巴士拉不幸被炸死。从小与自己朝夕相处的哥哥就这样说没了就没了，马克西妮怎么都无法接受这一残酷事实。她上书英国首相布莱尔，以凄惨的言辞恳求布莱尔马上从伊拉克撤回全部英国军人。读了这段话，你有什么话要说？（我们要和平，不要战争；为了家庭的幸福，请领导人不要参与战争；请交战双方不要再打仗了；马克西妮.简泰尔，我十分理解你，我会支持你的。）看来同学们都很有主见，都特别热爱和平、憎恨战争。其实，全世界的人民都和大家一样，都很爱和平。为了和平，全世界的人民都进行了哪些活动？哪位同学回答？生回答。我们共同来看。（放飞和平鸽；进行反战游行；成立倡导和维护世界和平的国际组织；给交战双方写信）这些反映了人们的什么愿望？我们应该做些什么呢？（收集维护和平，让人类远离战争的名言；画宣传画，制作宣传标语，营造宣传气氛。）同学们