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认识颜色

第一篇：认识颜色认识颜色活动时间：2017年11月23日活动地点：尚义班主讲人：梁小花活动目标1．引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿、白五种颜色，感受色彩的美；2．巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；3．培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。活动准备1．颜色标志牌(红、黄、蓝、绿、白)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。3．活动背景图《春天》活动过程一、开始部分师：小朋友们，今天有很多的颜色宝宝跟我们一起来上课，老师请坐得端正又安静的小朋友把颜色宝宝请出来（从而一一出示标志牌）二、基本部分1．复习认识四种颜色。教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）（1）请幼儿带上颜色头饰，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。（颜色头饰帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色头饰的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己服饰的颜色是一样的。（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）2．涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子是白色的，一点颜色都没有)（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)第二篇：认识颜色认识颜色红、黄、绿一教学内容：认识日常生活中的红、黄、绿三种颜色。二教学目标：1、认识目标：认识、区别红色、黄色、绿色，在活动中找出与之相对应的颜色。2、能力目标：发展学生的观察力、记忆力和想象力。3、情感目标：体验与老师和同伴游戏的快乐，从而激发学生的求知欲。三教学重点：认识区分红、黄、绿这三种颜色。四教学难点：在活动中找出与之相对应的颜色。五教学设计：（一）认识颜色：1打开袋子里的“神秘礼物”，让生仔细观察礼物，从而认识红、黄、绿这三种颜色。师：我们来看看这袋子里的神秘礼物到底是什么。谁来把它们拿出来，让大家看一看。师：它们是红红的苹果、黄黄的香蕉、绿绿的树叶。我们看到苹果是红色的，香蕉是黄色的，树叶是绿色的。今天我们就来认识红、黄、绿这三种颜色。2、出示图片师：这幅美丽的图画上有什么？（引导学生说）生：大树、房子、小花、草莓„„师：他们是什么颜色的？生：绿色的青瓜、红色的草莓、黄色的芒果„„引出活动主题：认识颜色红黄绿（注：用提问、观察的方法强化学生对红色、黄色、绿色的认识，并能正确区分三种颜色。）（二）找颜色1“摘南瓜、苦瓜、西红柿”游戏将南瓜、苦瓜、西红柿拟人化地编成一个简短的故事，激发学生去寻找苹果、树叶的兴趣，为了让生能亲身体验寻找的乐趣，将红、黄、绿三种颜色的蔬菜贴于彩色教学挂图，让学生在美丽的画境中去感知、去寻找，当生找到指定颜色的蔬菜，引导说出他们的颜色。通过让生在游戏中找一找、说一说，进一步加深对三种颜色的认识。2引导学生找一找身上有这三种颜色吗？说一说还看过这种颜色的什么东西？（为学生创设一个非常宽松的语言环境，让每个学生都想说、敢说、有机会说，在激发学生对颜色兴趣的同时发展了学生的口语。）第三篇：小班认识颜色小班活动设计：颜色精灵执教人：张芹活动目标：1、巩固幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。2、培养幼儿参与活动的兴趣和动手操作能力。活动准备：1、红、黄、蓝