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让一朵花自由自在的开的诗歌

第一篇：让一朵花自由自在的开的诗歌所有的封面都朝下摆，我不让别人知晓喜欢的书都是蒙纱新娘我也从来不让人知道我如何读书写字我不愿你用书的香和朽将我定格其实我走路也从来不想和谁打招呼行走的享受和姿态不是应酬这风景和阅读是漂亮的财富我多么希望各人能走各人的路而无视彼此的路过让一朵花开它的花让一缕风吹它的轻柔如此，已是胜境第二篇：让学生自由自在写作文让学生自由自在写作文沈刚有些教师在指导学生作文时煞费苦心，甚至包办代替，结果，学生写出的作文千篇一律，毫无新意。因此，教师在指导学生作文时应注意做到以下两点。一、作文时不要做过多的写前指导一般作文课，教师出题后往往都要做一个写前指导，除了在审题、立意、选材、布局等方面给予指导外，甚至开头怎样写、结尾写什么、重点段分几层、要用哪些词语，教师也要—一指导。经过如此一番“导游”，学生心里确实有了“底”，作文时不用多想，只需依葫芦画瓢，就可以完成一篇习作。但写出的作文没有新意，缺乏生机。此做法犹如鹦鹉学舌，会把儿童写作的自由意志和独立个性扼杀掉。其实，小学生初学写作，就像婴儿学步，摇摇摆摆、跌跌撞撞，需要有一个自己琢磨的过程。没有这个自己琢磨、思考的过程，便不会有以后的自由驰骋。因此，出题后，不需讲太多，让学生展开想像的翅膀，任意驰骋。即使写出的文章五花八门，千奇百怪，那也是孩子自己的作品，是孩子独立个性的体现。哪怕写出的文章需要指点，也应等到作文评讲时再说。二、作文时不要做过死的写法指导作文课上，教师不要给学生讲太多的修辞手法，也不要限定同学们必须要用哪一种表现手法。什么《写作入门》《写作捷径》等书也只需让学生看看即可，关键要让学生多进行写作练习。试想，有谁是靠这类书写好文章或成为作家的呢？从某个角度讲，作文与学习数理化不同，永远也不可能有人发明“x＋y＝一篇作文”的格式。作文没有一个固定的格式，我们应该让每个学生都去开启具有个性特色的、属于自己的作文之门，而不是沿着别人的足迹走。鲁迅、巴金、茅盾关于写作也都只强调两条：一是多读，二是多写，这才是写出好文章的途径。第三篇：一朵花的诗歌一、思绪绕上天庭我的脑门上写着迷恋二字多看两眼邻桌的你我的心就跳到了你的面前二、班花拥有模特的身材曲线优美叫人垂涎三、想靠近又不敢靠近靠近一次退缩一次个矮，心里总有一个阴影在我真的高攀不上她四、她笑得很甜她微笑的脸蛋上好像可以挤出蜜来她真的很美她长得像明星周慧敏然而她比周慧敏好像更漂亮五、迷恋了她很多年她现在应该早就嫁人了吧孩子肯定也有了吧为什么到现在我的心结还是解不开呢也许我在自己的美梦里一直不愿意醒来六、爱情很简单复杂的原因是我自己解不开心里的疙瘩而已喜欢叫人神经兮兮做梦都是和她生活在一起七、幸福是一剂草药味苦，我在想象中却可以品尝到很多的甜八、假设可以回归这一次我肯定会勇敢表白有了实际行动，经历过了的我就无悔于今生九、时间断了线我像风筝一样飘到了天边如果有一个海角那么我想生活在哪里十、人生总有一些遗憾我告诫自己不要在十字路口徘徊太久喜欢的得不到真正的爱一个人就学会放手和打心里永远的祝福她一生幸福2014.7.26.6:49完稿于广丰第四篇：让生命自由自在地飞翔让生命自由自在地飞翔尊敬的各位领导、各位评委：上午好！世界上没有比健康更珍贵的财富，人世间没有比平安更热切的期待。今天我以“让生命自由自在地飞翔”为题，站在各位领导和评委的面前倾吐心声、畅谈心志，面对安全这个沉重的话题，我不把这次演讲当作一个展示自我的机会，而是看成一个向社会昭示责任的平台。首先和大家分享一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个杜撰的幽默故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味:无论你身处高位还是位在底层,无论你腰缠万贯还是不名一文,无论你学富五车还是目不识丁,无论你身强力壮还是弱不禁风……面对灾难的发生，如果不懂防范，忽视安全，生命就难免留下折戟沉沙的遗恨。据有关资料显示，2010年，在我国的各种安全事故中，1煤矿生产伤亡人数2433人，交通事故伤亡65225人，其它事故每年伤亡11842人……我无意用这些粘满血腥气味的数字来刺激大家敏感的神经，但无法否认，每年各类安全事故制造的呻吟和痛苦，使我们尝尽了人生太多的艰涩与悲伤。人们不禁要问：在经济发展、社会进步中，难道必然伴有我们的同胞肢体残缺、生命沦丧？如何才能让我们的生命自由自在地飞翔？所有的安全事故不外乎源自两个方面：要么天灾，要么人祸。在大自然的强大威力前，有人常感叹人类力量的弱小；而人为事故发生后，又有人将其归结于偶然。但我认为，只要