让世界充满爱教学设计.docx

让世界充满爱教学设计

第一篇：让世界充满爱教学设计《让世界充满爱》教学设计一、教学目标1、知识目标：将理论知识转化为实践能力，懂得怎样处理音乐作品，才能更好地表达情感。2、能力目标：聆听并大胆参与歌曲的演唱，能真正用心以真挚、热烈的情绪及自己喜欢的方式演唱《让世界充满爱》。3、情感态度与价值观：感受音乐艺术在人类生存发展中所发挥的作用，让学生在音乐中发展爱、体验爱，学会感恩，学会给予，用积极的态度去面对美好的未来。二、教学重难点重点：用真挚、热烈的情绪演唱《让世界充满爱》，同时珍惜自己所拥有的爱。难点：弱起、切分节奏及情感的把握。三、教学方法教法：情境创设启发式教学陶冶感受体验分组讨论学法：自主——合作——探究四、学情分析八年级学生已具备初步的音乐感知和鉴赏能力，并有较强烈的求知欲和学习的自主性，也具备了一定的分析、概况及对情感的把握和感悟能力。五、教具：钢琴多媒体爱心卡六、课时数：一课时七、教学过程（一）创设情境导入1、播放以《让世界充满爱》为背景音乐的有关爱心的画面设计意图：具有强烈的视觉冲击，能极大调动学生的情绪，激发学生爱的激情，同时能让学生熟悉歌曲的旋律。2、讨论问题：看了这些画面，有什么样的感受？3、师生共同总结，并导出本课内容。设计意图：学生讲述看后的感受，能增强学生对爱的理解，认识到爱的伟大力量，被平凡而又伟大的爱所感动。（二）新课教学1、介绍曲作者——郭峰2、学生跟随音乐轻声用m哼唱全曲。思考问题：歌曲按旋律走向可以分为几段？解决问题：歌曲分为三段设计意图：用m母音哼唱，一方面进一步使学生熟悉旋律，另一方面在哼唱的过程中学生能轻松地给歌曲划分段落。3、试唱全曲，纠正音准、节奏。（1）跟钢琴慢速试唱全曲（2）第一段和第三段进行对比思考问题：相同之处？不同之处？解决问题：相同之处：旋律相同A+B+A’带再现的单二部曲式不同之处：切分节奏附点节奏（3）弱起小节思考问题：为什么选择弱起的方式？解决问题：弱起给人以亲切、温暖、柔和的感觉，更符合歌曲的情绪。（4）长音的保持思考问题：如何控制气息？解决问题：正确坐姿，正确呼吸。设计意图：在学唱过程中，让学生参与分析、试唱，激发了学生主动探究新知的学习热情。4、讨论处理歌曲思考问题：歌曲三部分在力度和情绪上有什么变化？解决问题：A段：mp温馨亲切轻柔深情的B段：mf热切真挚、充满期待坚定热情的A’段：mp抒情如歌地轻柔深情的设计意图：分析歌曲，通过学生自主参与讨论，探究了解音乐要素在表现歌曲情感的作用，使学生能在理性上把握歌曲。三、巩固练习1、介绍组歌组歌：多乐章的声乐套曲，包括独唱、齐唱、对唱、合唱以及朗诵等形式，常用于乐队伴奏。2、分组讨论：请同学们根据歌曲旋律的特点，及刚才我们对歌曲演唱的处理，分别为这首歌的三个部分选择适合的演唱形式。3、学生分角色有感情的演唱歌曲。设计意图：通过学生对歌曲的艺术实践、比较，提高了学生对音乐作品的处理和审美能力。四、拓展1、多媒体展示一组“希望工程”的图片。2、学生对比自己，把感受写在“爱心寄语”卡片上。设计意图：通过拓展延伸，让学生的情绪得到进一步升华，深化本课主题，让学生学会感恩，学会给予，用积极的态度去面对未来。五、课堂小结师生分享彼此的“爱心寄语”六、作业第二篇：让世界充满爱教学设计让世界充满爱教学设计教师:崔玉卓教学目标1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受:爱------人类永恒不变的主题。2、在学习中,探索学唱新歌的方法,练习自然而有感情地演唱,注意保护嗓子。教学重点难点能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点,引导学生主动地探索并积极参与活动教学工具多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴教学过程(一)爱心故事导入创设情景1、展示四幅有关爱心的多媒体画面,教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说(A非典事迹B抗洪抢险C美国9.11救灾现场D希望工程)2、师:这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题?3、师小结,展示主题《让世界充满爱》(二)学唱歌曲《让世界充满爱》1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。2、播放MTV《让》学生欣赏3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习(A跟钢琴演唱歌词B跟钢琴演唱歌谱C跟钢琴哼唱旋律)4、跟钢琴练习,要求找到自己感觉演唱比较困难的地方5、请学生提出问题,全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。6、再次跟钢琴练习,要求声音柔和、抒情,有感情地演唱7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。要求:(1)声音统一气息通畅(2)节奏准确充满感情(四)爱心感悟1、分析讨论:四人一组合作分析表格曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》2、得出答案:曲名速度演唱形式表情风格内容主题《让世界充满爱》慢板领唱、合唱柔和、抒情现