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让师德在岗位上闪光专题

第一篇：让师德在岗位上闪光专题让师德在岗位上闪光史烟飘过，回看今天。师德，不是简单的说教，它是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要在三尺讲台上践行发光。“爱”让师德富有色彩“小时候有一个梦，长大要去你身边。看你稚嫩笑脸灿烂童年，长大后我决心，要做一个火种，带给你健康快乐同一个梦。”唱着悠扬的歌曲，乘着希望的航帆，一转眼我已踏上教师工作岗位三年有余。这三年，我一直都待在乡镇小学，接触的大多数都是留守学生，和他们相处的每时每刻都让我感觉无比快乐和幸福。工作的第一年接触的是低段的小孩子们，这些孩子大都是父母在外工作，爷爷奶奶照看的留守儿童。由于我年纪比较轻，孩子们年龄又比较小于是很容易依赖我和我打成一片。我呢？一直秉承的观点就是寓教于乐，爱的教育。当时我还不是他们的班主任，仅仅只是他们的语文老师和音乐老师，也许是他们喜欢语文和音乐吧，孩子们很喜欢上我的课，只要是我的课，孩子们一看见我进教室就开始欢呼雀跃起来。还记得我班上有一个丁同学，她是一个特别不起眼的小姑娘，留着一头短短的的乌黑的头发，直直的刘海下面藏着一双水汪汪的不经事的眼睛。她是我在几个月之后才记起来样子和姓名的少数学生中的一个。认识她的时候大约七八岁的样子，很乖巧但却很胆小。我在一次偶然的机会中得知她是一个“特殊家庭”的孩子，她父亲做电工被电打，不幸丧生，随后母亲改嫁，算的上是一个无父无母的孩子。从那以后我对她格外用心，格外细致。每一次作业我都会细心询问她是否完成，会不会做；每一次批改作业我都会在她的作业本上批注“加油、老师喜欢你、你可以的、你真棒”这样类似的话语；每一次考试后都会和她交谈询问成绩缘由。久而久之孩子进步了很多，她好像越来越喜欢语文，喜欢学习了，看到她的变化我心里非常的欣慰。还是和往常一样，我总是会把给他们的作业排序送小红花。那天，我从家里带来了一些五颜六色、各色各样发夹作为奖励将一朵红色的发夹送给了她，她露出了甜甜的微笑。这件事过去了一年多，期间我转到别的学校去教了一年书。就在去年天报名的时候我又再次碰到了她，她还是和原来一样有一双水汪汪的大眼睛，可是脸上的笑容却比以前多了很多。她奶奶好像和我久别重逢一样说：“裴老师，又看到您了，您不知道这孩子有多喜欢您，您二年级送给她的发夹她还保存着。您都不知道，您调走了之后手机号码不是换了吗，还给您打电话打不通还偷偷哭了好久呢！”我无法形容当时听到这番话的心情，也无法用言语描绘当时的表情，很复杂，就像小时候写作文我们常用到的——心里像打翻了的五味瓶一样，说不清楚。踏入社会久了，慢慢的我们都变了，不像以前那么容易动情，不像以前那么感性的我今天真的想哭想抱抱她。有时候教师这份职业获得的薪水确实让我在很多同学的面前抬不起头。可是这份职业带给我的成就感、幸福感却是任何职业都无法与之媲美的。这就是爱，小时候我的老师将他对我的爱给了我，如今长大了的我又将这份爱传递给了我的学生，我相信孩子们同样会将这份爱传递给更多更多的人。这样的故事还有很多很多，其实老师真是一个繁忙且操心的工作，工作两年的我瘦了将近20斤。有时候，我真的特别想放弃想离开这里去外面闯荡一番，可是每每想到这些爱我的学生，还有那一双双渴求知识的眼睛时我真的不忍心也不舍得。不忘初心，方得始终。正因为爱学生和学生的爱，我的教师之路才富于生命个性的色彩：“红色”是彼此传递的正能量，洋溢的热情;“蓝色”是理性思辨，不一样的思考角度;“黄色”是青春迷思，理想与现实间的平衡与奋争;“橙色”是知行合一，笃定前行……原来我的梦是如此密切地和学生的梦交织在一起，而彼此之间的纽带，就叫做“爱”!“善”让师德充满力量我工作的第二年被调到了比这所小学更小更偏的一所村小。在那儿，我又遇到了一群群可爱的善良的留守学生。记得有一次我刚进入教室孩子们一窝蜂全部涌上讲台，他们个个手捧礼物送给我。我们有一个家校互通的微信群，家长们孩子们老师经常在里面互动交流，我会给他们拍视频照相放进里面。就这样，经过一年的朝夕相处，一年的辛勤付出，得到了孩子们家长们的双重肯定，学期末，家长们很多给我发私信恳求我继续教他们。我心里比吃了蜜还甜。孩子就是这样，你给她一分爱她会十分还给你。孩子很简单，你不付出，他也自私，那么什么都收获不了；相反，你将真心献给他用爱浇灌她，她比花儿还美还甜。也许善就是这样需要一代一代传递，孩子们需要我们，我们就在那儿！面对学生，我不遗余力地呵护学生思想中每一颗善良的种子。面对同事，我由衷地欣赏每一位老师的长处，享受在集体中交流和分享的乐趣。正是因为忠于己善，我的教师路才充满人性的力量：为人之善，是宽容、利他;为学之善，是求实、创新;思想之善，是自由、正义;语言之善，是文明、和谐;行为之善，是诚信、正直……这个夏天，我怀揣梦想，继