让友情温暖你教学实录.docx

让友情温暖你教学实录

第一篇：让友情温暖你教学实录《让友情温暖你》教学实录教学过程：一、游戏引入1、谈话：同学们，今天我们一起来玩一个有趣的游戏，好吗？（好）2、游戏（当我们在一起）3、分享：玩了这个游戏，你们的心情怎样？二、理解友情1、同学们如此的快乐，可是有一位小朋友却没你们这样幸运，他生病了，渴望找到生命的药方（出示故事）师：德诺生命的药方是什么？2、马勒一生创作了许多令人称道的作品，为什么却对那五条平行、死板的直线深感自豪？3、同学们，朋友是一眼甘泉，在你干渴的时候给你清凉；朋友是一根拐杖，在你跌倒的时候给你力量。朋友总是在你最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。怎样的人才能称得上是真正的朋友呢？我们先看一看发生在马克思和恩格斯之间的故事吧！（生自读《友情举世无双》）师：读了这个故事你有什么感受？生：恩格斯对朋友真是太好了，为了让马克思专心著作恩格斯放弃了自己对经济理论的研究，从事了20年他所厌恶的商业工作，用赚来的钱，无私的资助马克思一家的生活，真是太伟大了！生：恩格斯对马克思的帮助是无私的，不但在经济上支持马克思，还把自己的理论成果署在马克思的名下，真是太令人感动了！师：你们认为怎样的人才能称得上是朋友。生：理解自己的人。生：像恩格斯这样的人就是真正的朋友。生：能无私地帮助自己的人。生：能一起分享快乐也能一起承担痛苦的人。生：能有共同的爱好的人。生：有共同语言，能给自己带来快乐的人。……三、感受友情1、真情小故事虽然我们不是马克思也不是恩格斯，但是我们一样拥有纯真友谊、拥有自己的朋友，朋友之间很多的小故事是那样感人、那样的温暖人心，每每想起自己的朋友都会有一种幸福的感觉。现在请同学们把自己的好朋友作个介绍，让大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。（1）让学生介绍难忘的小故事。（2）展示代表友谊的礼物、照片等。2、“天使”与“伙伴”活动师：同学们，你们在一起学习有五年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是哪位同学的名字，你抽到的同学就是你的“伙伴”你就是他的“天使”，从现在起一周内，你需要在他不知道的情况才下尽量给“伙伴”适时秘密的帮助。（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》）四、友谊格言师：有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……朋友带给我们无数的温情与快乐，我们该如何自己的朋友的呢？请同学们把你的心里话写在友谊卡上。（出示交友格言）。生写格言。（播放《友谊地久天长》）分享交流友谊格言。五、.共唱友谊歌听到一句句感人肺腑的话语，我非常感动，我感受到了我们同学之间浓浓的友情，相信你们的友谊之树一定会生长得越来越茂盛。现在请你拉着同学第二篇：让友情温暖你我《让友情温暖你我》教学设计尚志市黑龙宫镇中心学校石莉莉教学目标：1、在学习生活中感受友情的温暖与快乐，认识到友情的重要。2、学会珍惜友情，增进同学之间的关系，增强班集体的凝聚力。教学重点：认识到友情的重要，能真诚与人交往。教学难点：正确对待友情，明确什么是真正的友情。教学过程：一、创设情境导入。孩子们，你们愿意和我做朋友吗？我很高兴也很愿意与你们成为朋友，既然我们成为了朋友，就让我们在音乐声中握握手吧！（放音乐）能告诉我你此时此刻的感受吗?在和你们握手的时候，老师感到了温馨，感到了幸福，这就是友情的力量。让我们共同学习第三课《让友情温暖你我》。二、学习“问号屋”。大家还记得三年级时有一篇课文中的小男孩阮恒吗？阮恒给受伤的小女孩鲜血时紧张、害怕。以为自己会因此而死，但当医生问他为什么还愿意那样做时，阮恒毫不犹豫地回答：“她是我的朋友”。是啊，朋友就是在你需要帮助时尽自己最大努力来帮你，哪怕付出自己的生命，我们的生命也因为有了朋友的存在而变得多姿多彩。让我们走进“问号屋”，看一看，今天的“问号屋”中有什么问题等待着我们。大家快速读故事，想一想问题。交流两个问题。三、完成“故事园”。播放录音《伟大的友谊》。学生听后说一说自己的感受。四、讲一讲自己的友情故事。学生讲一讲自己和朋友之间的点滴故事。五、写一写交友格言。学生完成“训练谷”中的内容。（出示课件）全班交流。六、为朋友写祝福语。教师给每个孩子发一只纸鹤，学生在纸鹤上写出对好朋友的祝福。交流几个后在黑板上粘贴纸鹤。七、齐读“良言板”的内容。八、小结，学生谈自己的收获。九、欣赏歌曲《朋友》。《让友情温暖你我》说课稿尚志市黑龙宫镇中心学校石莉莉一、教材解析教学内容：黑龙江省九年制义务教育地方课程《生命教育》五年级下册第三课。内容分析：《让友情温暖你我》地方课程生命教育五年级下册第三课。主题是“生命与他人”。五年级学生有一定的情感基础。在学生初步感知友情的基