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让想象给学生一个阳光心灵

第一篇：让想象给学生一个阳光心灵给孩子一个阳光的心灵（演讲稿）各位评委老师：你们好！今天我讲的故事，是最近发生在我身边的一件件真实、平凡的小事，希望把我的感动与大家分享。这个学期我接手了一个新的班级，开学头几天给我的感受是：下辈子我再不当老师了！班上调皮捣蛋、成绩差的孩子，几乎占了班上的三分之一，特别是许多老师都认为的那个无可救药孩子——凌天赐，每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来了很多麻烦。上课的时候他总能以各种出其不意的方式让我的心情变糟，我唯一可以确定的是他每天气我的次数不少于N次。但是，随着时间的推移，这孩子让我深深地改变了对他的看法。一天午睡，班上大多数同学都能认真地睡好，唯独这孩子不但不睡，反而还要做出一些影响别人的小动作，我盯着他的时候，他就缩手，只要我稍不留心，他那些杰作又开始了。我一时气得说不出话来，只好要他坐在我的身边（讲台边）。我原以为他不会上来，没想到他几步走上讲台坐在了我的身边，两只水汪汪的大眼睛直盯着我好久好久。一刹那间，我满脑的愤怒消失了，也许这孩子太需要关爱了！“乖，就伏在老师的讲台上睡睡吧！”没想到几分钟后，这孩子竟睡着了。我仔细地端详着他，一种莫名其妙的爱在我的心中油然而生。接着是学校开始做广播体操了，每个班的体育委员站在前面做示范，我发现我班的体育委员的动作做得实在是不怎么样。回到教室后，我问全体学生，平时哪个同学的操做得最好，大部分学生都说自己不行，没想到凌天赐这孩子站起来大声说：“老师，我会做！”全班学生一片哗然。“是吗？”我简直也不相信他，“这个是到时候要做出来给别人看的呀！”“我真的能行！”“那好！”第二天，我真的让他站在前面示范，我注视着他的每一个动作，每一个细节，发现他是那么认真，每节操是那么到位，那么优美！旁边的老师看着他也赞不绝口。那时那刻，我仿佛感受到一种前所未有的对他的信心：他是一个好孩子！他一定会变好的！早两天的晨读，我要求学生自由读、记《语文园地三》的词语盘点，我发现总有几个学生不自觉，在下面偷偷摸摸玩。于是，我叫了一个学习成绩好、声音大的学生领读，我感觉效果要好些，但还是有些成绩差的同学注意力不够集中。突然间，我对学生说：“还有谁能站在讲台上领大家读？”“我！”站起来说话的、声音最响亮的又是他——凌天赐！“嘘！——”全班学生抱以讽刺的笑声，甚至很多学生脸上露出失望的神色，“你们就知道他不行吗？”我信心十足地对他说，“就你，上来吧！我知道你能行！”他利索地走上讲台，一个词一个词地领着全体同学读。刚读玩，不知谁鼓起了掌，大家都跟着鼓起掌来。此时此刻，掌声说明了一切，无需我再多言。另外几个成绩差的同学也相继举起了手，我一一给了他们这些所谓的差生展示自我的机会，也很难得地看到他们一张张获得成功时喜悦的笑容。一个临时的决定，就这样不但在教学中起到了“一石激起千层浪”的作用，而且让我看到了他们一个个渴望得到表扬的心！也许是他们平时得到赞扬太少了吧！孩子就是这样，最可恶的孩子也有他可爱的一面。每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格、志向和智慧。是这些不一样的孩子给我们的教学带来更多的可能性。给孩子一个阳光的心灵吧！让他们心中充满爱，充满温情，充满希望！正如苏霍姆利斯基所说：“没有爱就没有教育。”只有爱能化尴尬为神奇，奏出和谐的育人旋律。人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。当了二十二年多的老师，确实让我感觉到做一个老师挺苦挺累的，做一个好老师就更苦更累了。但这是我喜欢的职业，是我的选择。所以我将默默工作着、并会深深去感动。谢谢大家！望城县高塘岭镇中心小学陈金辉2007年10月第二篇：让学生心灵洒满阳光让学生的心灵洒满阳光秋去冬来，寒来暑往；东流逝水，叶落纷纷。怎能忘初登讲台，一声老师好让我诚惶诚恐；怎能忘身体不适，一声多保重让我热泪盈眶；怎能忘临近毕业，一声我们爱您让我泣不成声。一桩桩一幕幕恍如隔世，犹如昨天。刚踏上讲台，激情四射充满阳光。然而朝起早夜眠迟，一天天忙忙碌碌却碌碌无为，一年年迎来送往却两手空空，不知不觉忘记了誓言，学会了抱怨，为什么生活的如此辛苦却如此无望？为什么工作的如此繁忙却如此乏味？渐渐地我有了答案。曾记得第一年当班主任，没有方法没有能力，但我坚信一腔热血定能以心换心，为了班级的誓言“流血不流泪，掉汗不掉队”我们同甘共苦，为了迎接队列比赛，学生摩拳擦掌，纷纷出谋划策，终于有个创意让我拍案叫绝，火红的太阳旋转上升，最终从山间喷薄而出。动静结合，妙不可言，而它却出自一名后进生之手，平时，他总那么自卑，那么冷漠。但为了班级的荣誉他最终捧出了那颗火热的心。当班长捧回奖状我说：感谢同学们，亮出了自信，赛出了风采。尤其要感谢这个创意的设计师，是他用热情与智慧换来了这个荣誉，相信今天的他就是明天的栋梁。毕业后他来