让好习惯伴我成长2.docx

让好习惯伴我成长2

第一篇：让好习惯伴我成长2《让好习惯伴我成长》班会活动设计方案林永惠学情分析：我校是一所郊区农村小学。我班有学生46名，年龄基本上是七、八岁，大部分孩子是留守子女，家长要么忙于生计无暇管理、要么不懂怎样教育，更不会意识到良好习惯对孩子的一生有多重要，因此，大部分学生的学习、生活、行为习惯都不好。学生没有良好的习惯必将影响其学习。这半学期以来，我的感受很深：一是我班孩子读一年级时，作业少，本子或试卷几乎是由老师保管，做作业或评讲时才发下去，而这学期，孩子更大了，应该会保管、收拾自己的物品了吧，所以我改完试卷或作业就发下去改错，没想到，学生并没有收拾、整理书包、文具、课桌的好习惯，如果当天没来得及评讲，第二天评讲时好几个孩子都拿不出来。通过几周的观察，我发现本班46个孩子，有一半多的孩子从不整理书包，课桌，里面的东西总是乱糟糟的，找东西时不好找就只能乱翻，甚至是把整个书包里的东西全倒出来，而有时，即便是把全部书本都倒出来了也找不到，因为落在家了，根本就没装。假如班上七、八个孩子没有带学习用品，结果还能按计划上课吗？不能，当然就直接影响到了学习。二是好多孩子进出办分室很随意，借别人的东西或得到别人的帮助，好像理所当然，没有文明用语或一句感谢的话。小学德育工作的重点是：培养学生的良好行为习惯。我国著名教育家叶圣陶先生认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。”良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。因此，培养学生良好的行为习惯成为班主任教育工作的首要任务。结合我校创建“良好习惯我能行”文化特色校园的要求，在充分了解了学生的基本情况，掌握了学生的各种不良行为习惯的基础上，我班确定召开《让好习惯伴我成长》的主题班会。班会课目标：1、通过这次班会，让学生深刻认识到不良习惯对自己的成长发展的危害，真正感受到好习惯给自己带来的方便、帮助。2、养成每天收拾书包、课桌等的习惯。3、养成用文明语，行文明事的好习惯。班会课的准备：教师：两个书包图片视频桌子书公文包学生：书包红领巾班会课过程：一、教师导入：师：今天我要给同学们介绍一位新朋友，想知道它是谁吗？如果有它交相伴，你会在各个方面做得都非常棒，如果有它相伴，你会是人人喜爱的好孩子，如果有它相伴，你会终身受益。它是谁？它就是好习惯。下面我宣布《让好习惯伴我成长》主题班会现在开始。有请两位小主持人上台和我一起主持。甲：好习惯能提高我们的学习效率；乙：好习惯能让父母、老师为我们省不少心。甲：好习惯成能让我们成为人人喜爱的好孩子；乙：好习惯能让我们茁壮成长。甲：好习惯能让我们有好人生。合：是啊，我们一定要和好习惯交朋友，让好习惯伴我们成长。二、养成收拾整理好习惯：（一）创设情境，引入活动1、谈话师：对刚才两个孩子说得很好，但是良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事。需要从小事开始，长期地训练和坚持。请看两段视频：1、一个孩子未佩戴红领巾走到校门口被红领巾监督岗的干部拦在校门口登记询问。2、组长收家庭本，一个孩子在书包里找半天才找出一个皱巴巴的本子，一个孩子找了很久也没有，结果发现自己没装。师：你们平时也发生过这样的事吗？是什么原因造成的呢？生自由说。师：那你们平时自己整理过书包吗？（教师对自己整理书包的孩子给予表扬，并揭示课题——整理书包）2、游戏：比赛找书。(1)孩子们请看，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？请两位同学上来按老师的要求进行找书比赛。看谁找书的速度快。(2)猜一猜：这两个同学谁可能找得快一些？(3)按要求找出语文书和数学书。3、让学生体会整理书包的必要性。(1)想一想：甲同学早就拿出来了乙同学为什么还没拿出来？(两人小组讨论后发言)(2)乙同学，你为什么还没找好？(3)师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟)小结：我们每天、每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易找到吗？(4)那同学们想不想整理一下自己的书包，让拿东西变得容易、方便呢？(5)生：想！(6)现在我们就一起来整理书包。(板书：整理书包)（二）、整理书包1、谈话，进行游戏（1）、请同学们拿出自己的书包，打开看一看里面都装了哪些东西，自己说一说。（2）、同学们书包里的东西可真不少啊。怎样整理才能使书包变得整洁呢？请同学们先想一想，再动手整理。（3）、比赛开始了。（4）、汇报结果。请同学们说一说你是怎样整理的？生：我是按照书本的大小来分类的。生：我把字典、试卷放在书包的夹层里。生：我将书放在一起，本子放在一起。生：我是将语文书本与数学书本分开放的。（5）、师小结：同学们整理书包的方法可真不少啊！来看看老师总结的（课件出示）：方法：1、把书本有皱折的先抹平，压一压。（如