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计算机组装与维护考核方案修改（范文模版）

第一篇：计算机组装与维护考核方案修改（范文模版）青海交通职业技术学院《计算机组装与维护》课程考试方案一、课程基本信息1．课程名称：计算机组装与维护2．课程性质：职业技能课3．课程类型：B类4．课程课时：54课时5.任课教师：耿继华二、考核对象计算机应用技术201001、02班（软件）（3年）三、考核目的及意义《计算机组装与维护》课程旨在考察学生对于基础知识的掌握和运用情况，考察学生对计算机硬件相关知识的掌握情况，考察学生是否理解计算机各个配件的功能和特点，考察学生对计算机出现故障时解决和处理的方法。考核的最终目的并不是单纯地进行考试，而是促进学生的成长。通过考核发现问题、改进问题，找到差距进行提升。四、考核内容、要求、形式、评价标准、成绩比例与时间安排本课程的总评成绩=平时成绩+实践成绩+期末考试成绩。其中平时成绩占30%，实践成绩占30%。期末考试成绩占40%。注：对出勤率低于70%或平时实践项目考核不合格的学生，取消考试资格，要求自学进行补考。1．平时成绩评定在平时上课由任课老师记录，考核内容包括考勤、上课态度和回答问题等情况。（说明：平时考勤，旷课一次扣总评成绩5分，迟到、早退和上课纪律等可酌情处理。）2．实验（实践）成绩评定实践成绩取平时各任务考核成绩的平均值。成绩比例详见《计算机组装与维护》课程总体设计。3．期末成绩评定期末试卷采用闭卷考试。题型采用填空、选择、判断和问答题4种，基本的知识一般要占60%左右，稍微灵活一点的题目要占20%左右，较难的题目要占20%左右。考试时间由教务处统一安排。考试中不得携带与考试有关的任何物品。五、课程补考考核方案及时间课程补考由教务处统一安排。采用闭卷考试方式，六、其他需说明的情况第二篇：计算机组装与维护《计算机组装与维护》说课稿【摘要】：尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。一、教材分析与处理本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。相对其他各章的知尊敬的各位评委、领导、各位老师：大家下午好！我说课的内容是《“计算机组装与维护”之机箱和电源》。一、教材分析与处理本课是《计算机组装与维护教程》第12章的内容。《计算机组装与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程。机箱与电源在整机中的地位表面上不如CPU、内存条等配件重要，但往往很多莫名的电脑故障就是因为选用了劣质的机箱、电源所致，因而不容忽视。相对其他各章的知识难度，本章内容应该是学生最容易掌握和接受的，因此，在教材处理方面，我打算将本章三个任务合而为一，安排两个课时进行讲授。二、学情分析在计算机专业一年级的学生中开设本门课程，对学生学习来说有很大的难度，因为《计算机组装与维护》是建立在学生已初步掌握计算机基本理论的基础之上的，《计算机应用》与《组装维护》同时开设，给教与学都带来了很大程度上的不便。虽然在学习本章内容之前，学生已初步了解了各主机硬件组成部分的相关知识，如CPU、内存、主板、硬盘、光驱、显卡、声卡、键盘、鼠标等，但也只能说是雾里看花，略知皮毛而已。相对上半期的学习内容来说，本章知识因为涉及到的纯理论性知识并不多，因而，相信学生学起来会更容易一些。三、教学目标在这一章里，主要让学生了解计算机机箱的种类，知道机箱电源在整机中的重要性并学会基本的选购机箱和电源的方法。四、教学重点与难点在本章教学内容中，AT机箱电源与ATX机箱电源的区别既是本章的学习重点，同时也是主要难点所在。五、教法阐述考虑到学生的专业基础和接受能力，在教法方面，除了使用传统的“讲授法”以外，主要采用当前在计算机专业教学中广泛应用的“任务驱动法”开展教学，同时辅以多媒体课件和实物展示，加深学生实物印象，激发学生的学习热情，用热情进一步驱动后阶段的教学工作。六、学法指导任务驱动教学法就是教师以任务引路，学生边学边练，完成自主学习任务。我会在每一堂课结课时顺带提出下一堂课要解决的教学任务，并设置几道相关的疑问，布置学生带着任务和疑问去预习教材内容，以备应对我在上课时的提问，对课前预习得好的同学我会及时予以全班表扬，也就是首先用任务来驱动同学们的学习积极性，同时，我还会结合自身学习计算机技术的切身体会，设法让同学们明白，计算机技术是一门日新月异的技术，具备刻苦的钻研精神和超强的自学能力是迅速掌握计算机技能的基础和前提，力图改变学生被动地跟着老师学为主动地去求学。第三篇：计算机组装与维护实训课教案一：计算机的基本组成(2009-10-0911:41:2