让我们手拉手 教案.docx

让我们手拉手教案

第一篇：让我们手拉手教案让我们手拉手一、导入师：同学们，这节课首先请大家听一段歌曲。会唱的可以跟着音乐一起唱。请大家随着音乐想一想自己的朋友教师播放音乐《朋友》师、同学们听过这首歌吗？它的名字是《朋友》。唱的是朋友之间的友情无价。一位名人曾说过“没有彼此的尊重，友谊是不可能有的”所以互敬互让是建立在友谊的基础之上。那么，就让我们手拉手，将友谊之花浇灌得更加绚丽芬芳。今天我们就来学习第六课《让我们手拉手》。二、明理感悟、展示自我1、正面学生们引导建立友谊的基础，互敬互让（1）【出示课件图片】请大家一起来欣赏几幅图片。现在以小组的形式进行讨论：通过这几幅图片你看懂了什么？明白了什么道理？(2)你在和你的朋友相处时是否出现过互相尊重、谦让的事情呢？【小组汇报】总结：看来只有打好互相尊敬、互相谦让的事情呢？2、反面事例.没有互敬互让做基础,友谊是不可能有的。请看：这几个同学能建立友谊吗？总结:友谊需要互相尊敬、互相谦让做基础。3、同学们，如果遇到一些实际问题，你们会处理吗？让我来考考你们吧！我这有一些测试题。每小组各选一题进行商讨解决的方法。【出示课件】▲当别人错怪你，来向你道歉时„„▲当别人不小心弄脏了你的作业本时„„▲当别人在气头上对你说脏话、气话时„„▲当别人与你约好，却没赴约时„„（各小组进行讨论交流解决方法）师：我们来检查一下各组做的怎么样。★我们组的题目是：当别人不小心弄脏了你的作业本怎么办？我们表演出来的。下面请我们组的两名同学来表演（生表演弄湿别人作业本后有礼貌的道歉）★我们组的题目是：当别人错怪你来向你道歉时怎么办？我们也演出来了。请两名小演员上台表演（省表演错怪你后来道歉有礼貌的道歉）★我们组的题目是：当别人与你约好，却没赴约时怎么办？我们也表演出来了。我们表演出来的。下面请我们组的两名同学来表演（生表演与你约好，却没赴约时后有礼貌的道歉）师：同学们真爱动脑筋，好样的！你们给了我大大的惊喜，小小年纪把问题处理的这么好，真不简单。同学们，真正的友谊是建立在平等尊重的基础之上。它需要用心栽培浇灌。这样做，我们同学关系才会和谐融洽。二、感情升华、反馈交流我们就已经知道互敬互让是得到友谊的前提，也许你平时就懂得尊重与谦让，也许你们这方面做得还不够好。不过没关系，相信你从现在起一定能在这方面严格要求自己。让我们一起让我们大家一起来采摘“互敬互让”的苹果好吗？把符合采摘条件的苹果涂上美丽的颜色。请同学们在手中的纸片写下自己通过本节课的学习都懂得了什么？有什么感受呢？然后读给大家听。让我们大家一起行动，将互敬互让的苹果挂满整个“互敬互让”的友谊之树吧！（分组到前面来挂）【播放《友谊地久天长》的背景音乐，学生写感受、读，师生一起将卡片粘贴到友谊之树上。】然后让我们一起努力，一起营造一个快乐、幸福、温馨的家吧！三、总结我们在与同学相处时，一定要互敬互让。多一份理解，就、多一份关爱，就会建立珍贵的友谊。让我们大家一起手拉手齐唱《找朋友》希望同学们找到更多的朋友，拥有更多的朋友、更浓厚的友谊。第二篇：让我们手拉手教案6.我们手拉手教学目标：1、知识技能：能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立真正的友谊。2、过程方法：自主讨论，合作探究3、情感态度：在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。感受到同学之间的友爱之情。教学过程：一、谈话导入：（略）1、听说我们西街小学三年*班的学生都是懂礼貌的学生，所以我慕名而来想和大家交朋友，欢迎我吗？2、先来自我介绍一下，我是新农中心小学的莎莎老师，你能也向我介绍一下你自己吗？（你好，我是***）——与学生手拉手。你能就像我们这样，你和你的同桌也手拉手介绍自己吗？3、同学们手拉手感觉怎么样？生答师：是啊，手拉手的感觉真好，那这节课就让我们手拉手更好的建立友谊吧。————板书：课题手拉手二、明理。．一）看幻灯片明理。1、回顾往事，自由发言。师：怎样才能和同学手拉手建立友谊呢？一起来看幻灯片吧，这是老师记录同学们一起学习一起游戏的场景，播放幻灯片1师：看了这些温馨的画面，你是不是也想起了你和同学一起经历的事情呢？生发言师：怎样让我们手拉手的感觉更美好呢?让我们往下看。播放幻灯片2师：这几个小朋友你愿意和他们手拉手吗？为什么？师：互敬互让是我们建立友谊的基础——板书：互敬互让2、交流同学之间和睦相处的事。师：你做过这样的事吗？可以说给大家听听吗？3、小结：听了同学们的话，我认为你们确实懂礼貌，你们的友谊之花需要互敬互让这样的营养来浇灌。二）、反面事例明理。1、看两个视频，评议：对不对，为什么。师：就像天气有晴有阴一样，我们的友谊也会有喜有忧。一起来看下面的事，播放视频1：说坏话问：1小朋友在干什么2、小朋友做的对不对，为什么？师：说别人坏话是不尊敬别人的表现，不利于建