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让校园更美

第一篇：让校园更美让校园更美教学目标：1、通过校园扫描、“寻找濮小文明细节”活动的开展，培养学生关爱集体、关心校园的情感，培养学生用自己灵巧的双手和聪慧的大脑去创造美好生活的态度。2、让学生在活动中逐步养成时时处处关注校园、关爱他人、热爱生活的行为与习惯。3、激励学生尝试寻求解决问题的方法，体验用自己行动让校园更美好活动的乐趣。教学准备：1、调查表2、校园存在问题的图片教学过程：活动一：校园扫描，激起学生对校园生活探究的学习兴趣。1、说一说，议一议。师：我们在濮小学习2年了，学校的名字会写吗？喜欢我们的学校吗，为什么？生交流、汇报。2、利用图片，学生提出问题。（从学生熟悉的校园生活入手，给学生创设一个宽松的空间，提出一个或几个熟悉的话题，能有效调动学生的学习兴趣。典型的图片可以吸引学生的注意力，生活的积累提供了最直观的感性材料）活动二：校园小调查，引导学生多方式、多角度收集资料。1、发动学生用自己的慧眼，捕捉校园文明细节，寻找存在着的问题。2、设计调查表，作好记录。3、学生自由汇报“校园小调查”的情况。（可以是图片、照片、漫画、诗篇等）4、教师参与学生调查的汇报、交流。5、学生以小组为单位对校园中存在的问题进行梳理归类。（在教学中，鼓励学生放开手脚，通过拍照、访谈、录像、画漫画等自己乐于参与的方式去熟悉生活环境、体验生活情趣、感受内在价值。教师也和学生一起观察交流，对调查时所发现的问题进行平等对话。）活动三：金点子行动，让学生学着与他人合作交流，分享成果。1、通过我们的调查发现很多好的方面，也看到一些不足的地方，你有什么想法？2、师小结：听了同学们的发言，老师非常明白大家的意思，就是要发扬优点，克服缺点让我们的校园更美！那么就让我们行动起来，看看谁的金点子又多又好。第二篇：让校园更美让校园更美知识与技能：1、了解校园新貌，感受学校环境美。2、知道学校各教学设施（专用教室）的功能和用途，知道作为学校小主人要爱护学校的设施。方法与能力：学会辨析什么行为是对学校环境的保护（并作为准则）。情感态度与价值观：喜欢学校的设施和校园生活，并愿意为美化校园出力。活动一：看校园，感受校园美师：今年，我们班转来了2个新同学（手势示意让新生上台），老师采访一下他们“你们刚来虎三不久，喜欢这里么？”（生回答，喜欢）“能够跟大家介绍一下你们具体喜欢学校的什么地方？”（生介绍）师：谢谢你们的介绍，请坐。（转向班级）虽然这两位同学只在这里读了一个多月，但是可以看出他们已经非常喜欢这里了！这就是我们的校园（出示校园美丽图片ppt）怎么样啊？（美！同时ppt打出美“字”）（板书：校园美）师：丁丁的学校也很美，想不想去看看？请同学们仔细阅读书本，说说他的学校美在哪里？生阅读。教师巡视。师：谁来交流一下？生：升旗仪式很规范。师：恩，国旗下同学们饱满的精神也是一种美！生：墙壁很白。师：恩，干净的环境人人爱！生：在阅览室里安静的看书。师：能专心致志、不受干扰地在知识的海洋中遨游是一件很快乐的事情！生：新造了塑胶跑道。师：跑着崭新的跑道，使得同学们的精神更美好。生：天天有“校园风景线”。师：“校园风景线”就是我校的“红领巾广播”，它丰富了我们的校园生活，给我们带来快乐，一起来欣赏一段吧。（播放录音，红领巾广播的笑话）生：新的废物箱。可以分类扔垃圾了。师：垃圾分类使我们的校园更环保，更整洁，让我们一起看一看大哥哥大姐姐的身影吧！（播放五年级学雷锋的劳动照片）生：谈心屋让师生成为好朋友了。师：谈心屋就是我们的学校心灵港湾。心灵港湾里的糖果姐姐每周都会与同学们见面，帮助同学们解决学校中遇到的问题。（出示采访同学的照片，播发声音）生：儿童天地，守规则地游玩。师：在学校中讲秩序，守规矩（同时播放ppt，图片，走廊，滑滑梯等），会让学校生活更安全，更美丽。师总结：环境美，行为美可以让我们的校园更美。（板书课题：让校园更美）一起来读一下课题，让校园更美。活动二：观看XX同学的一天，知道学校各教学设施（专用教室）的功能和用途。师：下面让我们一起跟随XXX小朋友，进一步观察我们的校园。（影片配旁白、音乐）（影片经过学校各种专用地点，操场、教室、录播教室、体操房等）师：看了XX同学的一天，你们能说一说最喜欢学校的什么地方吗？并说一说理由。（请同学回答，同时出示ppt，图片）茶水间（口渴了可以倒水。是啊，学校阿姨每天都在辛苦的工作，就是他们保证了我们能够及时喝上白开水。），图书馆（可以看很多书。学校图书馆可以帮助我们获得更多的课外知识。），教室，门卫室，食堂，美术室（可以画画。看，同学们在这里上美术课多开心啊！），自然室（是我们进行自然实验的地方）师：听了大家的介绍，老师知道你们是非常喜欢我们的学校，老师这里还有一些照片，让我们一起来认一认。（点出上一环节学生没有讲到的地点。）