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计算工具的认识

第一篇：计算工具的认识教学时间：2009年9月26日－－月日教学内容：计算工具的认识(学习教材第23、25页的内容)教学目标：1、使学生计算工具发展的简单历史,认识算盘,了解珠算的计算方法.2、认识计算器,了解计算器的使用方法.3、培养学生爱科学、学科学的思想教学重点:介绍数字键运算键.教学难点：键盘操作与显示的关系.教学课时：个课时教学过程：(一)学前准备1谈话.老师:同学们,你们去过超市吗?当你们同家人在超市里买了生活和学习用品后,兴高彩烈地去结账时,结账处的阿姨是怎样给你您们算账的呢?(利用计算器算账)用计算器算账有什么好处呢?(操作简便,计算又快又准减少了排队时间)想一想,什么地方?那些行业的人员会使用计算器或计算机呢?(餐馆银行火车站售票处等地方,会计审计售货员等人员2.了解学生调查的情况.(调查的作业提前布置下去)老师:老师昨天让您们回家调查了爸爸妈妈小时候商店里售货员算账时所用的工具.谁能告诉大家?(那时候，售货员算账要用算盘)算盘也是一种计算工具，谁能给大家介绍一些关于算盘的知识。学生自由发言。(一)探究新知计算工具发展的简单历史.人类是在生活和生产的实践活动中,开始对数的认识,产生了计数和计算的要求,随着社会的不断地发展,计算工具也在不断进步.在远古时代,由于生产劳动的需要,人们用石子、绳子、痕迹来计数。我国古代采用算筹进行计算,这样的计算叫筹算,用的计算工具是“算筹”,算筹是我国古代的计数和计算工具,春秋时已普遍使用,一般十几厘米长的竹签制成,用它摆成不同的形式表示不同的数目.从算筹上看,无论纵式或横式,1—5各数都是由一个个单根累计组成,是几就由几根摆出,6--9各数则是由一根代表5,在加一根是6‚在加一根是7……采用纵横相间的方式表示多位数;采用十进制.这是很聪明的计数方法,简捷明确,算盘的计算方法是由此发展而来的.由于筹算需要不断改变算筹的摆列形式,很难计算得十分迅速,因此,从公园八世纪起,人们就不断对筹算进行改革,直至演变为珠算.2、珠算.(1)、介绍珠算.用算盘作为工具进行计算的方法,叫做珠算.珠算是我国劳动人民在长期的生产计算实践中,首创的一门科学的计算技术,是我国珍贵的历史遗产之一.据记载,十五世纪初期,珠算已经得到广泛的应用,并先后流传到朝鲜、日本、韩国等,成为东亚各国广泛使用的一种计算方法.2、认识算盘算盘各部分的名称:①梁、②档、③框、④顶珠、⑤上珠、⑥下珠、⑦底珠。3、算盘的计数方法算盘上的每一档代表一个数位,计数前先要确定某一档作各位,定位是用算盘计数的特殊要求,在从各位向左依次是十位百位千位,…与整数的数位顺序一致.使用算盘是,只有把算珠拨到靠梁时,才表示算盘上有数,算珠都靠时,表示没有数.4.算盘拨珠方法.用拇指拨上1234.用食指拨去1234用中指拨上5,拨去5;用拇指和中指联合拨上6789,再用食指和中指同时拨去6789.5.了解计算器的知识.电子计算近代才发展起来的一种计算工具.它的体积小,便于携带,计算速度准确.电子化的计算手段,已经广泛地被采用,渗透到我们的生活、生产的各个领域,正在全面取代珠算.(1)、了解计算机的外观.(2)、说一说,生活中你们还见过什么样的计算机,在那儿见过?做什么用的?(这些计算机虽然大小,功能,形状各不同,但都具有一个最基本的功能.)6.认识计算器的面板.(1)、看一看,计算器上都有什么,是什么用的?(2)、学一学,对照教材,认识各键的功能.7.说一说,通过自学,你知道了什么?给大家介绍介绍.noc开关及清除屏键.用于计算的开始和全部的开始.CE清除键。仅消去当前显示的数据，计算过程中，不影响前面的数据及运用。一般用于修改输错的数据。OFF关闭键.用于停止使用关闭计算器.(教材中所画计算无此键).M+储存键.用于某些数据的记忆与储存.M-减少储存键.用于将储存数据减去.MR呼出储存键。用于将储存数据呼出。MC消除储存键。用于消除数据的储存状态。以上这些数是运算时所使用的最基本的按键。（三）课堂作业1、学习阅读资料2、教材第一题（五）课堂小结。同学们,这节课我们认识了计算工具,你愿把你的学习收获与大家交流吗?(愿意)摘这节课上我们了解了计算工具的发展历史,认识了计算器和算盘,还学会了拨珠的方法,知道了计算器每个按键的用途.这节课的收获真大呀.第二篇：计算工具的认识教学反思计算工具的认识在整个学习活动中，并不是一味、简单的学习计算，一些理论上的东西还是有必要了解的。备课时，我也参考了相关的教学设计，总觉得这些设计偏重于运用现代信息技术，特别是网络环境下，要体现出以学生为本，但是，这样的教学设计面对我们学生的实际情况能行不通吗？通过课前调查，我了解到大部分学生对计算工具已有一些相关的知识，并且安排让学生自己去查阅相关的资料，来充实我