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让每一个学生都得到最好的发展

第一篇：让每一个学生都得到最好的发展让每一个学生都得到最好的发展荫营二中程晓燕从教十多年来，一直担任班主任工作，奋战在教学第一线。我始终把教育教学工作看作一种享受，用爱心和辛勤在三尺讲台上书写着平凡但不平庸的人生经历。“质量就是生命，质量就是一切”是我的人生信条；“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”是我办事的准则；“家长把孩子交给我，我就要让家长放心，我要让每个孩子学有所成”，这是我对自己最大的要求。霍姆林斯基说过：“教育技能的全部奥秘就在于热爱每个学生。”高尔基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子“爱的多寡”。10多年来，我深深体会到：爱是教育好孩子的根本，用爱心去换取爱心，用真诚赢得真诚，相信每一个学生都是可以教好的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”也成了我对自己无时无刻的鞭策。一个好的班主任，就意味着一个好的班级体。班主任的工作集中表现在：腿勤、嘴勤。清晨,我总是早早在教室里迎候学生的到来,督促卫生,检查作业:课间,时刻关注学生的动态,杜绝不安全隐患的发生:放学后，总是在最后一个学生走出教室门,我才感到浑身的疲惫。白天，两脚一踏进校门就”一心只想管理经，两耳不闻校外事”,晚上回到家，还得考虑明天的工作；梦中，还是那群欢蹦乱跳的学生……纪律要管，卫生要抓，学习要督促，行为习惯要提醒，学生间的各种纠纷要解决，什么叫轻松娱乐？什么叫节假日？在我的词典里，休息日与课外活动是同一概念，而且每个活动都必须要精心地策划，周密的安排，热情地鼓劲，谨慎地开展，及时的总结。在班级这个大家庭中，我充当的角色是策划者与指导者。我组织“手拉手”互助活动、成绩优异的队员去帮助一些学习有困难的队员，互相关心帮助，互相鼓舞，这样，被帮助的队员成绩提高了。还组织”“一分耕耘，一分收获”“人生格言设计”调动学生的学习积极性，形成了你追我赶、比学赶帮的良好学习氛围。组织了“集体利益高于一切”“我为班级献一计”“改正一个旧缺点，养成一个好习惯”“班荣我荣，我耻班耻”，活动极大地增强了学生的集体主义观念。组织开展了“环境卫生大家评”“一日劳动委员”活动，让学生更懂得珍惜他人劳动成果，对照自身行为举止认真反省。我组织开展了收集以“爱祖国，爱家乡”为主题的图片、手抄报、摄影综合展的活动，激发了学生的爱国主义情感，使学生能联系现在，树立理想，把爱国之情落实到自己的实际生活中；我看到部分学生爱花零花钱、乱吃零食时，组织开展了“给零花钱应不应该”的辩论赛，让学生正确对待零花钱，培养学生勤俭节约品质；还组织了“安全知识抢答赛”“青春期心理健康教育”“环保教育月”，“学会感恩，播种爱心”等活动，每次活动决不会流于形式，而是真正把这些活动当作教育的过程，有倡议、有动员、有讨论、有对照、有检查、有评比、有活动、有反馈、有总结，学生在这样的过程中，不断地完善了人格，提高了综合素质。还将竞争引入班集体建设，从思想品德、课堂纪律、作业完成情况、保洁情况、学习成绩等方面进行“群星璀璨我最亮”评比，还设置“文明之星”“朗读明星”、“作业明星”“发言高手”“艺术之星”，还为暂时落后的队员设立了“进步之星”的称号，在你追我赶的学习氛围中，给班级注入了新的活力。要做就得做最好，这是我一贯以来的作风，也是许多人对我的评价。从进入荫营二中那一刻起，我把自己对教育的一片赤诚化作满腔的爱心、恒心和决心，辛勤耕耘这片杏林。人格魅力和爱的力量是我做好班级工作的两个法宝。荫营二中是全区最大的中学，学生数量多，分布广，来自全镇的30多个行政村，在教学工作中，我除了关心学生的学习外，还会关心他们的身体和生活。当学生生病时，我会亲自送孩子到学校医务室就诊，并一次次的电话问候和登门看望；班里一个男生，父母双双下岗没有工作，家里有时连买菜的钱都难以保障，我就为他悄悄垫上同学集体活动的费用；当班上的女生面对青春期的无知与困惑还有羞涩时，我也总是一次次的耐心抚慰，倾心长谈；每年的元旦，班里的所有学生总会收到一份特殊的礼物——一个精美的贺卡，扉页上写满真诚的祝福与殷切的期望，那是我精心制作送给孩子们的新年贺礼；为了做好学生的思想工作，我也经常牺牲自己的休息时间进行家访，有一次到了晚上八点多，我还在学生家里耐心地做着学生的心理疏导工作，……学生们心里明白，这点点滴滴，凝聚的是老师的期望和挚爱！在担任班主任的十余个年头里，我将“让每一个学生都能得到发展”作为工作宗旨。无论上课还是平时和学生相处，都力求向学生渗透一种思想：不求高分，但求高能；不求都能升学，但求学会生存。在工作中，我始终将培养学生优良的思想品德、较强的社会适应能力、组织协调能力以及竞争意识、合作意识放在重要位置。我带班更多的是让学生自主管理。学校组织