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认识人民币教案

第一篇：认识人民币教案《认识人民币》教学设计教学目标：1、使学生认识人民币的单位元、角、分，知道1元＝10角。2、能较熟练地辨认各种面值的人民币。3、感受数学与实际生活的密切联系。教学重点：认识各种面值的人民币。教学难点：较熟练地辨认各种面值的人民币教学准备：教师：教学挂图，课件；学生：人民币的学具教学过程：一、创设情境，激发兴趣：1、教师出示购物图和乘车购票图：问：小朋友们在干什么？（超市买东西；上车买票；）问：那买东西和买票都要用到什么呢?(钱)师：是的，买东西要用钱，乘车买票也要用钱„„钱与我们的日常生活中有着很大的关系，这节课我们就一起来学习有关钱的知识。谁知道我们国家的钱叫什么呢？比如说美国的叫美金，日本的叫日元，那我们国家的呢？（人民币）（板书课题：认识人民币）2、问：在我们的生活中哪些地方要用到人民币？（买东西。。。）3、出示第3幅图，提问：“小朋友在干什么？”“存钱是为了什么？”二、探究新知：1认识各种面值的人民币。问：我们国有各种面值的人民币，你们认识各种不同面值的人民币吗？下面我们来考考大家。出示人民币，并问：你是怎么认识它的?（看人民币上的文字；在生活中认识的；家长教的）（1）问：我们认识了各种面值的人民币，为了加深我们对人民币的认识，那么我们可以怎么来区分它们呢？有谁知道呢？（文字；图形）(2)巩固练习，师：下面我们来做一个练习。2人民币的分类：师：我们认识了各种面值的人民币，谁能把这些人民币分分类呢？并且说说你是按照什么来分类的呢？现在同桌之间可以互相讨论一下。师：好了，有结果了吗？谁能来说说你们是把哪些放一起的？为什么这样分？（纸币一类和硬币一类；面值一样的放一起）3、学习例2。（1）师生做换钱游戏。师：好了，既然我们对人民币有了一个了解，现在我们来玩一个游戏，题目叫做“换钱游戏”①师：现在我出示一张2角币，并问：你们用1角的来换老师的2角的，你们应该给几个1角的？（2个）是的，：2角=1角+1角。②师：如果一张5角的呢？，要用1角币来换，要用几个呢？（5个）是的：5角=1角+1角+1角+1角+1角③师：如果一个1元的硬币呢？，你应拿几个1角的硬币才能换取老师手中1元的硬币呢？（10个）1元=1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角三、练习1、第二篇：认识人民币教案认识人民币导学案课型：综合课型课时：1课时主备人：审核人：复备人本周行为训练重点语言表达能力班级一年级小组姓名学习目标1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。重、难点预测重点：了解元、角、分之间的关系难点：体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。时间预设导学：分钟自学：分钟互学：9分钟评学：分钟整理导学案：分钟学习过程师生笔记一、导学：认识人民币：我们现在使用的是我国发行的每5套人民币，请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗?1、区别旧版和新版：（以10元为例）这是多少钱？你是怎么认识的？这两张10元的人民币有什么不同？可能用来干什么？2、区别纸币和硬币：出示5角硬币和纸币，有什么不同？背面有什么？（国徽）国徽是我们国家的标志，许多人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要故意损坏它3、出示其它面值的人民币，让学生认。4、这么多的钱放在一起，多不整齐呀，请你们按规律分一分。二、自学：自主学习：1、请看到书上的47页，你发现书上的人民币和我们平时所见的人民币有什么不一样？2、换钱游戏：进行简装的计算：我们已经认识了人民币，还知道人民币按单位有元、角、分。那么它们之间有什么关系呢？让我们来做一个换钱游戏，好吗？小组合作来做换钱游戏合作研究：小组合作完成1、信封里有2个5角的，是多少角？是多少元？你知道元和角有什么关系吗？2、信封里有2个5分的，是多少分？是多少角？你知道角和分有什么关系吗？3、3元=（）角7元=（）角20角=（）元60角=（）元4、4角=（）分9元=（）角50分=（）角80分=（）角暴露问题：各小组将未解决的问题由小组长板书在黑板上。三、互学：全班交流在自学过程中，不懂的问题，集体讨论解决。四、评学：1、你知道人民币有哪些面值？它的单位是什么？2、我们应该怎样爱护人民币？小数的认识导学案课型：综合课型课时：1课时主备人：审核人：复备人本周行为训练重点语言表达能力班级小组姓名学习目标1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数。重、难点预测学习重点：会用小数表示生活中的数。学习难点：了解数学与生活的联系