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认识时钟教案

第一篇：认识时钟教案大班《认识时钟》教案一、活动目标：1.认识钟面上的数字与指针表示的意思,学会看整点和半点.2.了解时间与生活学习的关系.二、活动过程：（一）、谜语导入，激发兴趣师:小朋友，你们瞧，谁来了（花精灵）师:花精灵给动物宝宝们出了一个谜语,可是谁也猜不出,请聪明的小朋友来猜猜看(视频).师:对了是钟，那现在跟随花精灵去钟表乐园看看吧。在钟表乐园里你看到了什么?(很多时钟)师:这些时钟有哪些相同的地方?哪些不同的地方?小结:这些时钟钟面上都有表示时间的数字,有两根长短不同的指针.长针是分针,短针是时针.（二）、理解时针、分针运转关系师:如果时针和分针赛跑，谁会赢？请你们来做一下评委（视频）师:分针从12转一圈，时钟有什么变化？（从8指向9）师:小评委说谁跑得快？那么谁是冠军？（分针）小结：原来长针(分针)走一圈，短针(时针)就走一个数字，也就是一小时。（三）、认识整点和半点师:这位小朋友在做什么?(起床、洗脸、吃早饭、上幼儿园、和老师问好)那他都在什么时候做呢?（时钟配对）师.这些各种样子的时钟，分别表示几点呢?(幼儿上前拍一拍)师:那聪明的小朋友是怎么认出9:00,3:00,10:00的呢?小结:原来当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。师:那你们又是怎么认出2:30,9:30,11:30的呢?小结:原来分针指在6上，时针指在两个数字中间，就是半点，是两个数字中小的数的半点。（四）、游戏巩固，整点半点1.（对比时间为12点、2点、7点钟表）师：再看，这三个时钟表示几点？(幼儿上前自己写)2.（对比时间为6点半、4点半、11点半钟表）师：这几个呢?（分针都指向6）表示几点？(幼儿上前自己写)（五）、边唱边跳，结束学习1.让我们和小精灵一起唱起我们的时钟歌。（视频）2.学了这么多有趣的时钟，让我们回教室也画个属于我们自己的时钟吧。第二篇：认识时钟教案大班数学：认识时钟第一组：陆怡、顾怡茜、王雨婷、骆辰芝、秦忆琳活动目标：1、了解钟面的主要结构，知道时针分针的运转规律。2、学会看整点和半点，能用数字表示时间，且将时间与生活相结合，增强其时间观念3、通过游戏，体验数学活动的快乐活动准备：时钟若干、1到12的数字卡片、PPT活动过程：一.谜语导入，引出课题1、师：“我有一个谜语，看看有没有聪明的孩子能猜出来，竖起耳朵仔细听好了„三条腿，绕圈跑，一长一短一细小，滴答滴答不停歇‟知道是什么吗？”二.了解钟面的主要结构1.认识时钟上的数字师“小朋友们都见过时钟吗？”（出示时钟）“老师有一个时钟，他上面的数字不见了，你们能帮我把他们贴好吗？”2.观察指针的区别师“仔细看看老师手中的钟，它除了有数字，还有什么？”师“它除了数字还有指针，这三根指针有什么区别吗？”（一长一短一细小）师总结“我们把这根短短，粗粗的针叫做时针，把这根长长的粗粗的针叫做分针，把这根细细的长长的针叫做秒针。”3（出示PPT）检验和巩固幼儿对指针的认识三.学习看整点1.通过观察，知道时针分针的运转规律师“你们发现了什么？时针和分针是怎么走的”师总结“分针走一圈，时针走一格。分针走一圈是一小时，时针走一个是一个小时。”2.认识整点，知道各个时间点自己在干什么（出示三个时钟）师“你们发现这三个时钟的指针有什么相同的地方吗？”（分针都指向12）“分针指向12，代表了什么呢？”（代表整点）（1）师“看看这个时钟，告诉我现在几点了？”“你是怎么看出来的，用完整的句子告诉我”（时针指向8，分针指向12，代表着现在是8点整）“你们早上8点的时候都在做什么呢？”“晚上八点呢？”（2）师“看看这个时钟，告诉我现在几点了？”“你是怎么看出来的，用完整的句子告诉我”（时针指向10，分针指向12，代表着现在是10点整）“你们早上10点的时候都在做什么呢？”（3）师“看看这个时钟，告诉我现在几点了？”“你是怎么看出来的，用完整的句子告诉我”（时针指向12，分针指向12，代表着现在是12点整）“你们中午12点的时候都在做什么呢？”3.用数字表示（1）师“时间除了可以在钟面上表示出来，还可以用简单的数字来表示”（在黑板上写8:00）“你们知道这表示几点吗？”“前面的‟8‟表示的是时针的读数，代表着现在是8点，„：‟读作点，„00‟表示的是整点”师总结“前面的数字是时针的读数，写着几就代表是几点；后面的数字是分针的读数，00表示是整点”（2）师“那10点该怎么表示呢？你们说我来写”四.通过小组练习巩固对时钟对认识教师讲解规则“将下方数字钟与上方相应的时钟相连接，教师摇铃后停止操作看老师”幼儿动手操作让幼儿展示，教师评价五.学习半点1师：“图中的小朋友在干什么呢？”排队做操“是什么时间呢？”8:30“哪个小朋友知道应该怎么拨时针和分针呢？”请小朋友回答。“他拨的对吗？我有两个时